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部分教师对优生和厌学学生不同教育价值观。客观上造成孩子学习不均。教师对厌学学生的消沉希望影响了他们的自我判别，使其失去进一步学习的爱好、决心和动力。虽然每个孩子厌习的原因是不同的，具体到每个孩子的身体是不同的，但有一定的共性。到小学阶段，厌学不爱看书大量出现，这个时候家长会非常焦虑，从耐心到疯狂可能就几分钟时间，对于孩子的厌学行为我们要搞清楚原因，一种情况可能是因为考试没考好，家长吵架被老师批评的，孩子觉得不被家长理解，面对这种情况，只要家长采取正确的措施，对孩子进行疏导，是很容易帮助孩子去转变厌学情绪的。

所以教育孩子最好还是采用正面的方来管教，推荐一些脾气很容易冲动的家长看一看这一套《教子有方》。有些父母这方面教育经验可能存在不足，这套书籍可以帮助您教育孩子，解决孩子蛮横、自私、厌学、自卑等问题，帮助孩子发现问题，正确引导，让孩子健康成长。

而最让家长头疼的还是那些即将要参加中考或者是高考的孩子，因为疫情的原因，孩子只能在家里学习，家长担心家里没有像学校那样学习的氛围，也看不到其他同学的学习进度，生怕自己的孩子落后了，家长每天都处在焦虑的状态，这种情绪还会影响到孩子。

近日，重庆市大学城第一中学校网上家长课堂转播了屈峥嵘校长主讲的《孩子厌学怎么办》，家长们积极学习并撰写心得或笔记。

作为一名曾在高中任教的老师，我见过太多这样的“焦虑”的家长了，尤其是高一阶段，多数家长都会认为孩子成绩下降了。其实，影响孩子成绩因素有很多，但是对于家长来说，可能管不了那么多原因，往往是“有病乱投医”，只要感觉孩子成绩下降了，就变得焦虑，就想给孩子辅导，而不去认真分析下面这几点原因：

全书通过“晨起话术”、“收到老师负面反馈时的话术”、“接孩子放学时的话术”、“辅导作业时的话术”、“家庭日常行为话术”、“与孩子社交有关的话术”、“带孩子出游的话术”来帮助家长更好的了解孩子，找到孩子出现问题的原因，提供具体沟通的话术。希望家长和孩子可以平和的、平等的、有效的沟通。