当然孩子们进入职高招后，并非意味着没有前途，想要考上大学也是完全有机会的，毕竟对于职业高中里面同样会教授一些文化课，只要学生拥有学习的积极性，明白学习的重要性，同时保持自律，在三年之后参加高考，同样可以取得理想的成绩，踏入大学的校门。“孩子毕业后太难，把职校取消吧”面对家长的唿声，教育部回复了俗话说“兴趣是较好的老师”，在初中英语阅读教学中也是如此，为消除很多学生对英语学习不感兴趣的问题，教师应尽可能为学生创设良好的语言应用环境和英语阅读环境，让学生真正认识到英语学习的重要性，从而激发其主动自觉学习的热情，以提升课堂教学和学习效率。在教学过程中，初中英语教师应采取多样化的教学手段，结合教学大纲要求，根据班级学生的实际情况进行差异化的教学方案设计，开展针对性教学活动，在尊重学生个体差异的基础上，尽可能多的和学生保持沟通，并对教学活动和方案等进行调整，激发学生的阅读兴趣，提升其自觉学习能力。
作家梁晓声先生曾经讲述自己的童年读书经历，谈到闲书，母亲是支持他阅读的，买粮、买煤、买噼柴，剩的三四分钱，母亲都会对他说：“你留着（买小人书）。”那时候，包括父亲在内的很多人都认为读闲书是在浪费时间，唯独母亲本能地认为闲书里一定有做人的营养。童年的闲书，成为他养成阅读习惯的早期推力。
1.假日期间，省消协鼓励儿童及家长在做好疫情防控的基础上多亲近自然，多参与户外活动，避免孩子过多接触电子产品，共同培养健康、绿色的生活方式。同时，提醒广大儿童及家长在户外活动时，要注重保护生态环境，尽量避免购买一次性商品，不随意扔垃圾，文明出行，绿色消费。广大家长朋友们，“身教”大于“言教”，其实为孩子购买和指导其使用消费品的过程，也是培养孩子正确消费观念及消费知识的有效途径。可以结合孩子的年龄和消费概念认知能力，潜移默化地开展消费教育，让孩子从小就养成科学消费、理性消费的好习惯。
2.三、养成良好健康习惯。请广大群众切实做好日常自我防护，养成“戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集”等良好卫生习惯，时刻关注个人和家人的身体健康状况，如出现发热、咳嗽、咽痛、腹泻等可疑症状，立即前往就近医疗机构发热门诊就诊。
3.思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。很多大器晚成的孩子，都是由于各项能力没有被深入挖掘和锻炼，所以在前期暴露出诸如：娇气、惰性、依赖、易挫、逆反……等等不良性格特点和行为习惯。
4.有一名男生，坐在最后边东南角，一直坐姿不端正，很显然他是大家心目中的调皮孩子。我就坐在他旁边，课堂前四分之一的时间他还极力保持坐着，时常参与学习活动，其间老师两次提醒他坐好、认真听。但是慢慢地，这位学生开始往桌子上趴，越来越不参与学习活动了。我认为，老师只是关注他的不良习惯，对他的要求也很低（坐好、认真听），至于他是否在参与学习，参与学习的过程与结果，并没有关注。一节课里，老师没有给他一次展示学习的机会，没有一次评价他的学习效果，更没有一次走向这名学生，近距离与他对话，暗示他参与到学习中，引导他纠正自己的不良习惯。
5.因为孩子的行为习惯：不是由一个个点或是一条条线独立的，不是说你把每条线拉直了就可以了，而是点与点，线与线，都是交织在一起的，一起组成孩子生活的的一整个面！
3.不要以“不爱”来吓唬孩子。有些父母在处理孩子顽皮行为时会习惯说：“你如果再……，我就不喜欢你了(我就不要你了)。”孩子会担心父母真的不要、不爱自己而感到焦虑，进而引发安全感的降低。返回搜狐，查看更多
许多家长将大量精力放在指导、督促孩子学习，管教孩子的行为习惯上，为此常常闹得不欢而散，家长筋疲力尽，孩子满腹委屈，甚至走上反抗、叛逆的道路。
这些影响是潜移默化的，很多父母可能都没有发现自己教育上的问题，大多数人也都归结为孩子天生就是这样的，也许天生占有一部分的因素，但是后天习惯的养成，也是非常重要的。
