荆州松滋叛逆少年学校里的事

其次：必须有良好的心态。第二、三科都是实操考试，有些人平时学习时，没有任何问题，但一到考试前就很紧张，一紧张就没办法通过。因此，一些临场发挥能力非常好的人，在考试时马上通过了，而一些平时学习很好的人，因为很紧张反而没有办法通过考试！心境一定要好，每一个驾校教练在考试前都会这么对学员说，可见其重要性！为人父母，当然要关心孩子的学习，但也请一定允许孩子偶尔做些无用的事情，比如说花一上午的时间无目的的观察蚂蚁；单纯的吃好喝好；无所事事的发呆追剧。

我教了九年级的化学三个多月了，感觉还有相当一部分同学学习还很吃力。其中原因，是我教学经验不足，首先向各位家长道歉，但同时同学们也有一定的原因。实际上九年级化学相对其他科很简单，基本上是记的东西，只要认真去听，认真去学，没有哪个孩子跟不上的，就看他是否想学，这也就是我想要谈的孩子心理状态问题。中考临近，但他们还缺乏主动性，也缺乏目的性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于成绩不理想，对学习缺乏信心，以为自己已经没什么希望了。目前，孩子的一些良好的习惯也还没有形成。

1.学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。

2.二级，一周时间，但是这一周时间花的挺多的，没课就在刷视频知识点，练习模拟题。考试为目的？好难受?不，我是学习为目的。所以对这个证是否能拿到，毫不在意，坚持初心，学习顺便拿证，而不是拿证强迫自己学习，不然就成了强迫自己干自己不喜欢的事情了。然后便开始学习office，学习刷题之后发现，还真好玩。

3.身处瞬息万变的时代，职场人士如何在自身的行业立足并获得持续发展？职场充电的重要性毋庸置疑，可以通过学习增加目前在从事的职业所需的专业技能和相关知识，达到提升自身核心竞争力的目的。

4.通过问卷调查、行动研究、个案分析、总结经验等对小学语学困生产生的原因进行了调查研究，其原因既有主观原因，也有客观原因。谈及主观原因，例如学生的学习目的性、学习的意志和毅力、学习能力、学习方、学习效率、学习习惯、学习兴趣、已有的认知水平、思维能力等。论及客观原因，譬如：教材原因、教师的影响、学生学习条件原因、社会原因、教师原因、家庭原因等环境因素。

5.我们学习的目的是什么呢？直接点就是考上好的学校、毕业能找到好的工作和个人变得更加优秀，最终目的就是能过上更好的生活。进化心理学里面有提到，我们的祖先因为很多恶劣的自然环境而经常面临生存方面的问题，因此进化了许多适应性的机制来克服这些障碍，以便能够存活下来，而“学习”也属于适应性机制的一种。人本主义心理学家马斯洛也提出过需要层次理论——就是人的需要从低级需要开始，慢慢转向高级需要（生理需要——安全需要——归属与爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要）。也就是说，我们学习的动机可以用马斯洛的需要层次理论来解释。当然，我们追求自我的优秀则是学习的最终目的。

作为一名年轻的教师，时刻提醒自己争做优秀教师。在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

实验导入是物理、化学、生物等学科中指导人的常用方。教师可以根据学生在学习开始时的心理活动特点，在学习某些章节开始时进行一系列的实验演示。设计演示实验可以从已知实验者过渡到本章涉及的未知实验，尝试挖掘启发性、趣味性的实验。通过大量的声、光、电、味，学生在学习之初就能承受大量的感官刺激，获得大量的感性信息。同时，他们提出了一些思考问题。受到一系列什么和为什么的启发，他们被鼓励系统地思考。这样，在某些章节的学习之初，巧妙的散布疑惑，设置悬念，会使学习目的明确，增强学习动力，起到“激其情，诱其疑”的作用。

不与其他孩子做比较，只与L同学本身比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让她自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功的目的，又可以激发孩子对学习和生活的兴趣，进一步从生活和学习中体验到乐趣，达到自觉自愿高效率生活和学习的目的。