中国要融入世界，中国人要与外国人交流，要学习外国的先进经验，将英语当成工具语言，进行适当学习，这没有错，但将英语定为学生的必修、必考课，就太过了！这第二种模式下，我会帮你制定一个学习计划。因为每个人的身份不同，有应届、有在职，有夜班，有宝妈，基础和学习进度也不同，所以找到自己的节奏很重要，适度紧张，但不要疲劳。
其实，首先我们应该明确自己的学习目的，学习计划，资金储备，学习时间等等，然后自己有一个大概的想学习的内容有哪些，避免一些学校给自己推一些没有用的课程，然后筛选几个学校自己实地考察，*好能够试学，了解老师教学情况，*后来确定适合自己的学校。
2、树立明确的学习目的：告诉他，学习是为自己学的，要掌握知识和技能，为将来能更好的工作打好基础。这并不是培养自私，讲些大道理他似乎会懂但未必能理解，很不现实。带他到好的和差的工作环境中感受一下是很有必要的。
关心孩子的学习，不要只是在孩子考试的时候才关心，确切地说是平常不管不问，到孩子考试的时候倍加关注，考前千叮咛万嘱咐，考中改善伙食，特殊优待，考后迫不及待地想听到孩子的成绩。这种临时“加餐”的方，一是会让孩子感到家长关心的只是他的学习成绩，不是他这个有血有肉渴望亲情的人，久而久之，不但不会促进孩子在学习上的努力，反而会让孩子对家长的逆反心理越来越强，这也就是说，孩子的学习动力主要来自于情商，家长与孩子间的亲情是孩子学习积极性的最好保护！?究竟应该如何对待孩子的考试成绩呢？一、了解考试的目的和意义。
这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
从这里我们可以看出，学习的直接目的是学习知识、方和能力，间接目的是将这些知识、方和能力打包后去学习新的知识和解决新的问题，终极目标是对外创造知识（价值）、对内内化为素养（会学习+会解决问题）。所以从这个角度讲，是不断地学习和解决问题提升了人的素养、创造了价值，最终推动了社会的发展。
