即使老师组织教室的授课,也有明确的教学目的和教学策略,融合不同的知识,反复强调容易弄错的知识点,初中三年级学生在上课的45分钟内经常保持与老师的交流,牢牢抓住教室的学习,积极动脑主动思考,带着疑问听老师的解说,老师的推理过程严密吗?有更简单的解决问题的方法吗?老师怎么找到问题解决?在工作中,学习惰性一直伴随在身边,虽然一直在告诫自己一定要主动学习,学习有益于工作的各项知识和技能,可是仔细想想这一年来到底学到了什么,脑海里是一片空白。公司组织的培训基本上每次都参加,可是培训内容了解吸收掌握了多少,培训内容在工作中应用了多少,有多少能够真正转变成自己的能力,真的是少之又少。学习的目的在于应用,学而不用等于没学,书本上的东西都是别人的,要把它变成自己的,重在求深求精,离不开多读多看多问多思。“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”,在今后的工作中,要克服学习惰性,注重学习力的提升,多看多思,将知识转变为能力。
在老师面前夸夸自己的孩子,说出孩子的特长、优点。第一次见面,家长在老师面前表扬孩子,有助于提升孩子的自信。同时,老师也有机会可以了解孩子的特长,今后在学校多给予孩子展示的机会。
1.树立“家长是孩子终身老师”的思想社会上普遍的说是“家长是孩子第一任老师”,潜台词就是,我交给学校了、交给老师了,我的任务完成了,我认为这种观念是不全面的。
2.二是团队破冰的幸福感。孩子三年级的时候,我有幸得到学校领导和家长的信任,当上了学校家委会会长。此时,我感到责任重了,思考也多了。
3.作为学校老师,负责的是大多数孩子的教育,学校教育就是负责标准化、普适化的,不要觉得老师必须对每一个孩子了如指掌,对每一个孩子都必须因材施教。
4.结果:我给老师微信:我们还是宜疏不宜堵,冷处理比较好,多多接纳孩子,她们只是好奇,只是想体验一下而已,相信他们会调整好的。老师,我会在周末回家时跟孩子沟通,请学校给孩子和家长修正的机会和时间。
5.可能很多人在打听学校的时候会发现,总有家长说,XX学校啥都不学,天天玩儿,花了钱啥都学不到。但是每个学校都有学霸,也都有学得好的一群孩子。
我们希望孩子能快乐成长,这是学校和家长们的共同目标。事实证明,学校和家长们携起手来,共同学习,共同成长,携手共育能引领孩子更加快乐、健康的成长。
下午好!感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会,这足以证明你们对孩子的关心,对我们学校工作的支持。在期中以后,在您的孩子即将升入二年级之前,希望这次的家长会能让你我之间的联系更有效,能让你们的孩子、我们的学生更加健康快乐地成长,自觉主动地对待学习。
专业叛逆学校,就是专业改造叛逆少年的学校,叛逆期是一部分孩子要经历的,但在人们看来,那些孩子是不长进、没出息的孩子,我们可以给那些年少不懂事,能改过的孩子一次机会,让孩子们的生活充满希望,让家长放心。