《报告》援引国外媒体智库的报告和数据，有理有据地揭露了美国的“人权污点”和社会的“黑暗面”，谴责美国政府的“失职”。《报告》指出，美国政府抗疫不利、固守暴力思维、放纵种族歧视和玩弄虚假民主，致使美国民众的生命健康权、安全权、司法平等权和政治投票权等基本人权遭受严重侵害。从人权保护的主体来看，包括黑人、亚裔和穆斯林等群体在内的少数族裔长期遭受系统性歧视，其健康权、发展权和政治权利都遭到限制；前往美国的移民和难民也因美国政府移民政策的朝令夕改和两党之间的政治博弈而遭遇超期羁押和人权侵犯；在新冠疫情持续肆虐而政府却无所作为的情况下，美国的老年人、贫困人群与儿童的健康与发展权亦受到严重影响。其次是社会法律层面，因为很多校园暴力当事人未满法定年龄，如果造成的后果不严重很难对施暴者进行惩罚，这对施暴者来说无疑是一种放纵，除了完善相应的法律制度，社会应该对校园暴力事件提起更广泛的关注。最后希望每个人的童年都是快乐的，不要成为施暴者或受害者。
利用上学、放学时，鼓励孩子主动与班级老师打招唿，拉近彼此的距离。同时经常与班级中的小朋友一起玩，让孩子之间熟悉起来。当孩子再班级中有了朋友后，孩子就能减少焦虑或不适应。
1.如果孩子坚信自己受到迫害或伤害，变得极度害怕和处处防备，认为被人议论、诬陷、遭人暗算、不愿上学、不愿与人交往、退缩甚至生活懒散时，就要考虑，孩子是否出现了精神问题。
2.多数厌学孩子的心理年龄要明显的滞后或早熟于同龄孩子，我指的主要是情商，不是智商.这背后的原因太多，我就不详细分析.解决的方：寻找专业人士进行指导改变
3.关于青春期孩子的厌学、沉迷游戏、拒绝沟通、早恋、脾气暴躁等问题，默薇老师在《青春期叛逆破解训练营》中都有讲到，通过心理学的知识剖析青少年行为偏差背后的根本原因，助力孩子平稳的度过青春期。
4.全科性厌学就不一样了，造成这一现象的原因有很多种，可能是孩子对学习没有兴趣，没有学习动力，或者说孩子对学校的环境不喜欢，对学校的老师、同学不喜欢等等都有可能造成孩子全科性厌学。
5.孙晓明是一名经验丰富的小学教师。对于家长如何帮助孩子做好上学前的预备，让孩子能够轻松、开心地投入学校生活，她的一些建议可能对你有帮助。
在开学到来之际，家长和孩子要提前把学习用品准备好比如：书包、铅笔、勾线笔、笔袋、橡皮擦、工具等！千万不能在开学后再匆匆忙忙、丢三落四的采购。这样会影响孩子开学时的心情和状态。准备开学的“行当”，为自己创造良好的开学氛围，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。
4.《大卫上学去》，这个绘本可以告诉孩子诸多幼儿园需要遵守的行为规范。任何一个孩子不可能离群索居孤零零地长大，要在集体环境中让他们学会适应，学会交往，学会遵守规则。同时这个绘本也可以告诉家长，孩子不是自己私有的，他会在集体生活中成长，读幼儿园是从家庭走向社会的第一步，家长要学习放手与助力。入园焦虑症不光是孩子，家长也会有，了解这些也是解决家长入园焦虑症的有效方。
我们这些孩子上学都是在厂区自己的学校上学，那时候学校叫XX子弟学校，学校资源、环境都挺好，夏天风扇冬天暖气，我们这些孩子因为从小认识上学那是天天打成一片。
