天津静海问题少年教育学校

孩子上学之后，我就找了中介的工作，方便照顾孩子，也是为了让孩子们给朋友们介绍父母时，能够说，“我的爸爸妈妈都在很努力的工作，他们都很棒”。我相信这句话，对于很多家长而言是十分耳熟的，因为很多上学的孩子都有过这种不想上学的想法，有些孩子早早的就会跟自己的父母表达出来。

说回我自己，我认为，学习的最终目的是成长，一个好的学校不仅仅是“授人以鱼”，更是“授人以渔”，所以学生不仅要学会知识，还要有一定的个人成长，以及学会“渔”——学习方。

1.大多数家长想要孩子以学习为主，不注重孩子其他方面兴趣的培养，其实这是错误的，孩子只专注于学习，就会使得孩子对其他事物失去兴趣，慢慢变得很枯燥。我们将就全面发展，就是要让孩子保持其他方面兴趣的同时不耽误学习。

2.(二)学生的学习是在有计划、有目的和有组织的情况下进行的。学生的学习必须在有限的时间内完成，并达到社会的要求，因此需要在教师的指导下实现。由于教师既掌握所教知识的内在联系，又了解学生学习过程的特点，因此，能够保证在较短时间内，采用特殊有效的方，帮助学生学会学习，完成掌握前人经验和建构自己的认知结构的学习过程。

3.所以在孩子教育方面，我们能给孩子的就是，多带着孩子看一些地方，多认识一些老师，尤其是很厉害的老师。孩子跟着一个很厉害的中医老师学习，之前孩子也不感冒，但是眼见为实，亲眼看见老师如何一针两针就能把病痛解除了，孩子也心服口服地想学习了。

4.（2）提问形式单一。课堂提问的主要目的是为了引导学生学，巩固基础知识和解决重难点，教师要运用多样化的提问形式，激发学生生物学习的积极性和主动性，培养学生思维能力。可是在当前的高中生物教学中，老师们过分重视提问的内容，淡化了提问的形式，提问的形式非常单一，严重影响了学生的思维视野，同时，以教师提问为主，缺少学生参与提问的环节，学生成了被动接受知识的容器。

5.对于孩子的学习成绩，很多家长很无奈，但也是干着急。学霸那都是别人家的孩子啊！别着急，先听我讲个故事，孩子获得优秀的学习成绩有办可循，妙就藏在故事中：

第二、学困生只能完成选择和填空部分，后面的解答题全部都是空白——包括比较简单的计算和解方程问题。这说明这部分学生对解答题有畏难情绪，根本不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试结束的铃声。这就要求本人在今后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈述自己的解题思路，由浅入深，帮助他们克服畏难情绪，品尝成功的喜悦，从而达到提高这部分学生学习成绩的目的。

阅读可以培养增强孩子的语感，激发语学习的兴趣。而阅读能力的发展也是其他的基础和前提，因此如何让孩子“爱上阅读”、“学会阅读”就显得尤为重要。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。周学科老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮忙学生解决困难，与学生成了朋友。透过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习用心性，与学生一齐享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，构成了你追我赶的良好的学习氛围。