根据您的描述，孩子现在缺乏学习动力，甚至可能存在一些厌学心理。不知道她目前的情况是从什么时候开始的，有没有具体的原因。肾藏志，肾气足的时候，人会按捺不住的去实现自己的想法。而且肾主骨生髓，一旦不足，记忆力会下降，也会怕事，遇事能拖则拖，并且对新事物失去好奇心，进而厌学。肾还主恐，现在流行的“社恐”，也是肾虚，看看自然界弱小的兽类，是不是行为都异常谨慎，而且时常蜷缩于自己的巢穴之中，来寻求安全感。跟人打交道也是一种消耗，能量低的时候是没有能力去与人交往的。所以这些孩子表现出来的就是与家人、同学的人际关系越来越差，这也是很多孩子不愿再去学校的原因。
课堂教学的目的是使学生学会并掌握知识。一节课的“亮点”,往往不是教师怎样“教”,而是学生怎么“学”因此,听课时,听教师怎样讲仅仅是一个方面,更重要的是要看学生怎样学,看教师是如何调动学生学习的积极性。我们通常讲,课堂教学中,教师是主导,学生是主体。
1.读书，对于学生来说虽然不是唯一的出路，但是是一条最容易获得成功的路。学历高固然有用，但是学历要符合自己的学习能力，提升学历的目的也是为了开阔眼界，提高学习能力。
2.随着时代的发展，人们开始比以前更注重教育、注重考试成绩、注重升学，这就导致一些学生们从小学就开始有很大的学习压力，家长们见面聊天的话题也都变成了孩子的学习成绩。
3.家长们怕孩子突然升入小学，适应不了新的学习环境，便提前报了幼小衔接的课程，让孩子有个过渡的过程，好慢慢适应新的学习节奏。
4.在运动的过程中负面情绪得以疏导。整个人的精气神也发生了变化，往往可以让孩子变得自信乐观。孩子的未来不仅仅拼的是学习，拼的更是体力，因此家长应该要正确的引导孩子运动，让孩子爱上运动。
5.第一，所有的学员在学习的第一个小时里就开始打。这么作的目的，就是要首先打破“学桥难”的误区，为所有希望学习桥的朋友们树立起希望和信心。
此时，孩子的变化比较大，家长如若不注意，孩子轻则“学习成绩下降”，重则“走向不好的方向”，所以，孩子小升初，家长必须要适时的改变自己的教育方式！
一个学期以来我们金福娃幼儿园的孩子都得到了很大进步，原来顽皮的变得规矩了，原来内向的变得活泼了，原来娇惯的变的懂事了，原来不爱学习的也变得开始喜欢学习了。看着孩子们健康成长，我们老师和咱们家长一样，看在眼里也喜在心里。我们要不断的更新知识，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，把知识留给孩子，把微笑带给孩子，让健康和欢乐永远陪伴孩子，为孩子们创造一个温馨、和谐的教育生活环境，在全面发展教育的实践中，取得更加优异的成绩，不辜负各级领导和家长朋友们对我们的期望，为幼儿的茁壮成长贡献出全部力量。
不知道大家有没有这样的感觉，有的家长，特别在意自己孩子的学习成绩，对孩子好的前提是孩子要实现家长给他/她制定的小目标。
