通过这段与孩子的对话，我相信你能够清晰地看到孩子不想上学的成因，表面呈现的是：孩子身体不舒服、孩子玩手机、孩子害怕上学、孩子缺失学习动力等等，其实背后真正成因是妈妈的过于焦虑的情绪，让妈妈忘记了关注孩子这个人本身。需要提醒各位家长，如果孩子出现“开学综合症”，不用过度紧张，应该保持平衡的心态增加孩子的安全感，以免将自己的焦虑紧张情绪传递给孩子，加重孩子的焦虑，同时积极帮助孩子进行正面引导及生活习惯调整。
而能让孩子入园之初减少焦虑的，除了行为训练的准备，更重要的是让孩子有心理上的准备。让孩子提前知道要去幼儿园这回事，并且知道“去幼儿园”和爸爸妈妈“去上班”是一样的，让孩子了解幼儿园的活动，最重要的，是让他明白：幼儿园活动之后，爸爸妈妈是会去接他回家的。可是怎么能让这么小的孩子了解并且接受呢？这里就要说一下我的“秘密”了！
几乎所有的孩子只要不去上学病情就可以得到缓解，之所以好不了是因为家长认为孩子必须上学，和孩子自己内心的纠结。
另外凡是学习成绩好，带过来看病的孩子，大多木讷，不活泼，问他问题，也是呆呆的，总好像少了几分灵机；反而学习成绩差的皮大王，经常逗的猫叔笑不拢嘴，让人平添了几分欢喜；当然也有活泼又成绩好的孩子，这种不用说了，这种孩子就是上学的料，所谓的大家口中的，既玩得好，又学得好的人才。这三种孩子，有高低之分吗？如果你按一定要上学优秀来划分，皮大王肯定没戏。
孩子厌学的根本原因就是对学习的内容，没有兴趣，这都源于基础薄弱，在孩子学习之前没有进行良好的辅导，导致孩子学习基础太差，孩子被边缘化了，老师的提问都被那些基础强的孩子抢答了，基础弱的孩子根本沾不到边上，天长日久就对学习不感兴趣了了，根本的办是把孩子的基础知识不牢，让孩子重新对学习产生兴趣，才会把它从厌学的到道路上挽救回来。
暑假孩子一直待在家中和家人在一起，上学则意味着某种形式的分离。即使是成年人在离别时也会产生依恋、不舍的情绪，所以对于孩子而言，这种情绪更为强烈。如果孩子在小时候有分离焦虑，那么在上学期间则会表现得更为明显。
