我觉得普通的文化课学校已经很难去管我儿子这样的叛逆学生了,所以我就想把儿子给送到专业收叛逆学生的学校里面去,但是我送了很多家收叛逆学生的学校,他们都没有带给我想要的、期待中的效果,不仅没有效果,还把儿子搞得越来越叛逆了,更加地激起了我儿子的逆反心理,而且据我事后了解,这些学校管的不严,都不是封闭式管理,经常会有孩子们偷偷从学校里面熘出去,然后去网吧打游戏什么的,这让我感到很寒心。坚持十五年一贯制教育体系的一八学校,能够很好的消解家长的困扰。在这种教育体系下,学校一次性打通从幼儿园、小学到初高中的教育脉络,创造连续性,孩子的成长阶段被看作一个整体。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食状况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。透过交流,让家长明白自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。透过交流,教师也能够获取更多的意见的推荐,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
作为家长,让孩子补课,首先要搞清楚自己孩子的知识缺陷,学习习惯。然后与选择的老师及时沟通,表明要求。让老师教有目的,孩子学有方向,补课才能出成效,孩子才能有成绩。
①老师、孩子和家长的关系,不应该是老师教、家长陪、孩子学,而是孩子、家长和老师共同学习和成长。没有局外人,每个人都是学习者。
在幼儿园阶段,孩子不需要学习大量的知识,但是应适当的提高孩子的语言能力和人际交往能力。幼儿阶段是孩子的语言发展的金时期,孩子进入幼儿园在与老师和同学沟通中,可以无形中掌握和学习很多的单词句子,丰富语言词汇、提高语言能力;与此同时,也可以学习和培养与人交往的技巧,为日后的学习和生活打好基础。
而且,这种“填鸭式”的学习习惯,不仅大大降低了孩子学习的自律性,还有可能让孩子对家教产生依赖性,孩子一旦离开了家教,学习成绩就可能直线下滑。