三是过分功利化的学习动机致使学习成为获取文凭或就业的工具。在很多学业困难生真正意识到学业和学习的重要性时,已是大三、大四的学生了。他们对学习的需求更多是“取得一纸文凭”,因此在学习中折射着功利化的学习动机,学习往往是为了通过考试。许多挂科生不认真对待平时的听课和作业,而选择突击复习,考试只求一过。一些延期毕业生在校重修学分的过程中,对学习的需求更多与将要从事的工作相关,学习成为附带就业价值的工具。随着社会的不断发展,人们的经济水平提高,对孩子的早期教育上更重视了,都想让孩子赢在起跑线上,尤其是对于经济发达的一二线城市。在生存压力下挣扎的父母们,会把这份焦虑全部灌输到下一代的教育上。孩子还在肚子里就已经规划好了孩子的学习。
家长针对“初二的状况”的焦虑情绪就会管孩子管的过度严苛,不允许孩子出一点不正确,可是管理方如同手中的碎石子,握的越紧也就越把握不住。父母要学会放手,重视孩子的决策,不窥视孩子的个人隐私,给了孩子充裕的成长空间,孩子的厌学心理就会越弱。
我想在这里跟大家分享一个案例,很多家长都会问老师为什么我的孩子会厌学?他整个小学阶段学习都是非常好的,名列前茅,可是为什么一上初中他的学习成绩就下来了,从开始厌学到逐渐就不愿意去上学?其实在跟这样的家庭工作的时候,家长都会透露出来一个细节,就是这个孩子通常在四年级的时候说过这样的一句话,就是我觉得我的人生没意思,学习有什么意思,太没劲了。
然而,现在自己当了老师之后,发现全校每个班级都会有一些学生出现不同情况的心理健康问题。比较轻的情况,可能通过和老师或者家长的沟通就能解决孩子心理的问题。但是也会出现需要心理治疗,甚至药物治疗的学生。在这些学生中出现的心理健康问题主要是:厌学、人际关系、抑郁症等问题。
优秀的家长会更加注重培养孩子的性格,孩子有一个坚韧的性格,更能要孩子在遇到困难和挫折中,能够冷静的分析事情的原因,还会更多的让孩子与人交流,培养孩子的情商,能让孩子在人群当中相处的更加融洽。
辅导市场的存在,还有一个原因就是家长不愿意“躺平”,因为“望子成龙”的传统观念,已经影响了几千年,家长都希望自己的孩子“一代更比一代强”,做“人上人”,不仅为了孩子的未来,也是为了家长的面子,家长的未来,在中高考选拔方式不变的情况下,没有多少家长会选择“躺平”。