4.与孩子一起模仿上幼儿园的情景。一人扮演老师，一人扮演家长送孩子上幼儿园，见到老师说：“老师，早上好。爸爸/妈妈，再见。”也可以互换角色，让孩子扮演爸爸或者妈妈，家长扮演要上幼儿园的小朋友。家长可以根据孩子的特点设计更多的情节，让孩子学习如何解决问题，通过这样的游戏，能帮助幼儿更好的适应幼儿园生活。选择“先难后易”的家长，一般是在孩子上一年级后，就开始把心思全部放在孩子身上，帮扶孩子认真完成作业，给孩子讲故事，倾听孩子讲学校的趣事，给孩子买试卷做，帮孩子查漏补缺，给孩子买课外书，让孩子爱上阅读爱上学习。学习的好习惯在一二年级养成，孩子的好胜心也是在一二年级喂养出来的。当孩子有了好的学习习惯，有了争强好胜的心，爱上了书籍，那么三年级家长就可以放手了。
因此，当家长，能够开始思考“如何让孩子在学习时，产生多巴胺”，而非仅仅关注结果和成绩。您的孩子就能够爱上学习！您也就开始了真正的教养行为——为孩子搭建能够炫耀的脚手架，孩子的大脑就会在学习时分泌出多巴胺！让孩子产生学习内动力，并形成上瘾行为。
1.低年级的学生其实对于开学是没有很强的概念的，家长作为孩子的第一监护人，应该帮助孩子准备好学习用品。同时这个阶段也是给孩子树立学习观念的关键时期，家长要从小培养孩子学习的良好习惯，不要给孩子一时树立太大的目标，要让孩子能够爱上学习，激发孩子的荣誉感。
2.但是事实并不是这样的，老师的孩子也未必具有很强的天赋。前段时间北大一位教授因教女儿学习感慨：“我教女儿学会逆天而行而女儿却教我学会认命”。这位北大教授的女儿并不喜欢学习，他女儿的学习成绩也并不是很好。
3.孩子学习不好怎么办相关介绍和大家说的差不多了，通过介绍家长朋友们要了解到自己在孩子的学习中扮演好什么角色，同时用一种平和积极的心态对待孩子学习成绩问题，不要动不动就发火，对孩子的学习心态不利。
4.进入初中后，学习难度会增加，学习科目也非常多。孩子有可能适应不了初中的学习节奏，家长需要陪伴孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯和学习方式。和孩子一起复习工作，养成预习、复盘的习惯。并且正视每一次的考试成绩，把考试看作认识自身不足的机会而非检测结果的考试。
5.大多数孩子都是普通孩子，家长想让资质一般的孩子有个更好的前途，那就免不了就要多用点劲：监督孩子学习，了解孩子的学习内容，关心孩子的学习状态，不要认为这是为老师工作，这样做的根本是为了自己的孩子，也是为自己负责。
学生的主要任务是学习，把学习搞好是每个孩子的责任。然而，同样的课堂，同样的教学时间，同样的老师，由于听课的学生不同，每个人接受到的信息也不同。同样的作业，同样的时间，做的态度不同，质量也不同。所以，提醒孩子听讲要专注，督促孩子快速而有效地完成作业是我们的责任，然而我们老师面对的是38个孩子，难免会有疏忽之处，但比起每班有五六十个孩子的班级，我们还是有信心、有精力关注到每一个孩子的。(举例：1、有家长建议老师多提问自己的孩子，孩子不举手叫他了反而一言不发，家长也应该提醒孩子争取发言2、放学后，有的孩子被老师留下来改、赶作业，请接孩子的家长多些耐心，多份理解)
在家庭教育中，家长是孩子人生的引导者，学业的协助者，情绪的稳定者，心理的支持者，成长的陪伴者，不是孩子人生的控制者，学习的监视者，心理的疏远者，成长的代替者。
幼学中文APP还有一个“小试牛刀”版块，以闯关的形式激发孩子学习的兴趣，伴随着轻松愉悦的音乐，每闯一关就会夸赞一下并送竹子作为奖励，让孩子爱上学习。
