有的家长面对孩子厌学，家长无计可施，最后只能用自己的性命想逼。这样的家长不问孩子原因，就把全部的压力都压在孩子的身上，也许孩子为了父母会妥协，可是即使孩子回到学校，孩子也不会开心，因为最根本的问题还是没有被解决。厌学的主要原因是没有兴趣，缺乏信心，没有毅力。现在物质条件比较充裕，孩子们追求物质享受而对学习失去了动力，很多后进生由于成绩差，感到前途无望，没有上进心，破罐子破摔。还有相当一部分学生上课时注意力不集中，思想分散，问题积累很多而导致厌学。还有的是因成绩差或不遵守纪律遭学校排斥，校园人际关系差，遭受校园欺凌，父母对孩子成绩期待值过高导致压力巨大不敢面对，自卑，怕努力也没有结果等。对于孩子厌学，家长非常头疼，常见做法就是打骂，威胁，苦苦哀求，有的选择放弃。
过去的我沉迷动画，虽然深知学习的重要性，但一回到家就堕落得无可救药，疯狂补番。没好好学好习，完成作业，结果抱着负罪感在学校，又固执的拒绝社交和其他学校活动进行学习。结果成绩还是提不上去，最大的原因还是我的能力着实有限。
1.既然说到这里了，不妨再来引申一个大家都很关心的事情——入园焦虑。你们知道幼儿园老师最头疼什么样的家长吗？就是那种送孩子入园时一步三回头孩子一哭自己跟着哭一副生离死别的样子的父母。为什么？因为会给老师的工作带来非常大的阻力。
2.在双减的压力下，家长似乎少了往年开学时那份忍不住哈哈大笑的心情。但不管怎么说，孩子终究是要回归校园了，家长与其焦虑，不如在以下几个方面为孩子做点实实在在的事情。
3.系统坚持学习的重要性，可以分为两个方面。第一，在语学习途中，坚持每天、每周循环往复积累和刺激很重要。比如说，我们放了一个长假，这个假期里，孩子没有听过、读过语，那么再来读的时候，会发现有退步的现象。第二，在语学习途中，坚持系统的学习很重要。
4.很多家长知道要重视孩子的教育，尤其是早期教育，却因为现实的原因，也没有精力和机会去系统、科学的学习。当孩子遇到问题了呢，也是焦虑的不行，总想着能用什么方去解决孩子的问题。
5.通过本次“心”父母成长营，减轻了自己的焦虑情绪，也减轻了对孩子学习的焦虑，什么事情都要慢慢来，孩子还小不必过分的要求孩子。在这个年龄段的孩子来说，喜欢学习，喜欢看书，喜欢提问题才是应该的，至于每次做作业是否都是正确的、上网课是否都在专心等等，我们家长不做过分的要求。
表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。
还有这样一位家长，一年多前就是我的网友了。她的孩子已经快两年没有上学了，也基本不与外界接触。我注意到主要问题的是亲子分离问题。今年下学期，这位妈妈终于下决心把孩子送到了丑小鸭中学，但因为不放心，孩子入学后她还在学校周边租了房子住着。孩子入学30多天后，这位妈妈直接到学校接走了孩子，没有跟学校说任何理由。大概一个月后，这位妈妈多次电话分别上访到市县教育局，包括“学校没有保管好孩子的香皂”都成了她“告状”的内容。家长的焦虑和失落演变成一场家校关系的纷争。可想而知，家长的心思不放在孩子身上，孩子的教育资源自然不会好。
很多家长担心学生住校，会受到调皮的学生影响，其实这种情况发生的不算太多，因为通过中考分流，大部分能够进入高中的学生还都是能够努力学习的学生，进入高中之后大家都更加懂得学习的重要性。
