自主学习者具有以下基本特征：(1)能有目的地学习。(2)能有选择地学习。(3)能独创性地学习。(4)能在学习上进行自我调控。(5)对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力，并有实现理想的愿望和责任感。(6)能主动适应个体、团体的生活，知道并自觉遵守其规则，能为群体、团体所接纳。(7)具有人际交往的意愿和能力，能和群体成员相互协作、互相尊重，根据个体的需要自觉承担和转换自己的角色，能在群体活动中主动学习(8)善于构建实体学习小组或在线学习小组，参与构建和维护学习者共同体。作为孩子的家长也要从积极的一面对孩子讲述一些在幼儿园的乐趣，可以讲一些自己小时候在幼儿园发生的一些有趣的事情，引导孩子爱上幼儿园。
一些孩子尤其害怕离开父母，他们或许是由于至今尚未一个人待过，或对上学还没有充分的准备。有的母亲，对孩子上学存在着一些焦虑，她们的这些心情反映在行动中，也影响着孩子的态度、情绪和行为。
其次，当我们知道了孩子不想上学的真实意图后，我们需要去接纳这些原因。但要注意的是，我们需要接纳的是孩子“不想上学”的情绪，而不是孩子“不去上学”的行为！
在孩子入托、入园之前，分离焦虑虽然是不可避免的，但是是可以缓解的。父母如何做能够缓解分离焦虑呢？金睿家帮你支招儿。
第一次见面时我们沟通得非常顺畅，也做了些处理，当时孩子感觉非常好，回去后原是想上学的，因为前段时间有不明原因的持续发烧，在当地找医生都查不出来，爸爸又带她去北京找专家看。诊断结果是心因性发烧，医生说没啥问题，让做心理疏导。在北京玩了一周，没有吃药，也不烧了，但是早上吃了饭不上学，说去学压力太大了，不想去。
带孩子上学绝不是把孩子扔给老师那么简单。许多孩子上了幼儿园后，学到了很多，知道了集体的荣誉，也知道了责任。
