合肥长丰青少年叛逆特殊教育学校
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学习过程中,因为孩子专注力不足,老师给予了更多的心理负面潜意识教育,造成心理阴影,从而导致专注力下降。老师会不自觉的给孩子贴上“这个孩子很聪明就是注意力不集中”的标签,这种潜意识的作用,会让孩子在心理上认可和接纳自己的专注力不足的缺陷,从而加重注意力不集中。从我自己在幼童时候的经历来看,兴趣是最好的老师,无论,我们成人的硬本领修炼还是孩子学习习惯之前,兴趣和对学习的好奇心是打开学习之门的钥匙,就像欢乐的事情可以带来愉悦的事情一样,兴趣也是可以把学习带向自主。
有这样一个着名的谚语:只散步的人。我总是欣赏街道风光,生活不是过程中的结果!这是在描绘生活中,这是一个搜索。投入儿童教育,有一种特殊的灵感。孩子的任何盈利都只是性的阶段,学习的目的是掌握知识和技能,这对培养感兴趣。和塑造人和完整的想,并且在此过程中将逐渐形成。
这么说来,学生的任务也简单了,就是奔着学习技能去的,成绩仅仅是一个过程,我们最终的目的就是让学生具备学习的技能。设想一下,如果一个技能练习十几年,再差能差到哪里去呢?
其次,我们必须设定一个新的目标。制定科学的学习计划,明确学习目的,端正学习态度,在课堂上形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。所谓“剑锋磨砺,梅花香自苦寒来。”只有付出,才能有所收获。
营造训练口语的氛围,学习口语的目的就是能够和别人交流,口语表达应该要准确流利,努力的寻找学习的伙伴来一起练习口语,或者是找外国人交流。
学习的目的,是为了以匠心致初心,以成功实现当初的理想。不忘初心,方得始终。珍贵的初心,贯穿着学习的始与终。费曼学习的五步曲,即是保存了一个人学习前的初心。带着最初学习的热情与希望,从第一步的目标制定,已将初心的热情在进行升温;第二步,了解教学对象的学情,即是对课程语言的定位;第三步,输出知识点与例子,展开教学过程;第四步,遇到卡点重新学,即是学习的查漏补缺;第五步,检查对照,即是对自己学习的自我监督与反思,通过整合而内化。以初心之力、费曼学习之,成其匠心之能。
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