家庭教育指导结束后，何伟丽向三名监护人发出《家庭教育令》，对三名监护人存在的未配合履行家庭教育责任、在外务工忽略家庭教育等“怠于履行监护职责”的行为予以训诫，要求三名监督人多与被告人进行交谈，经常性开展道德和法治教育，及时了解学习情况并做好后续学习安排，确保未成年人能够全面健康成长。班李昕璐家长：“滴水穿石，非一日之功。”家庭教育立法意在促进家校生活的良性互动，完善家庭教育立法，助力“双减”政策见行见效，不可一蹴而就。父母要在家庭教育的观念上要“拆掉思维里的墙”，在尊重事物发展规律的基础上，探索更多有益路径，尽到家庭教育的主体责任，主动拒当“甩手掌柜”，剥去教育唯分数论等不健康教育的“附属品”，建立长效机制，把目光更多地投向提高孩子的综合素质，上好一门互相成就的功课，当你能成为最好的父母时，他也能成为最好的孩子，共同完成新时代赋予这一届家长的新任务。
所以请及时的向老师反映孩子的情况，多与老师沟通，了解孩子发展的特点，并将其介绍给家长。对于考试分数高、成绩差的孩子家长可以借鉴，以谈到前面25名孩子的家长的兴趣是什么，时间安排在什么时候。“自己肯定没做过家长、怕考不过的。我每个学期和家长不同的内容会有可能会带来一定的收获，因为父母都认为所有的作业都是重要的。同时，我也发现在这些学习方面有很多风险。”比如不能更好地体现出“学习不能以***进步来面对任何学校和机构的人”的心理感受。
1.学校的职责是明晰的，就是要按党的教育方针培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校希望孩子心有温度，心有智慧；希望孩子会学习，能创新；希望孩子学而不厌，挫而不败。这都是在培养学生的过程中学校努力改革的方向。学校希望孩子是什么样的，办学的设计，课程、活动的设计都聚焦于此，作相应的改进。
2.这期间，褚校长几乎天天往学校跑，她说要跑得勤一点，一有时间就和孩子们一起吃饭聊天，问问孩子们还有些什么需求。她记得有一次，一个一年级的小女孩告诉她：“褚校长，我可喜欢在学校上课了，我想天天来学校。”看得出来她很开心。
3.让孩子提前上学。将刚会说话，两周岁的孩子，提前送去上幼儿园。当时家里确实是无人看管，不得已而为之。大班没上，就提前让孩子上了小学。当时，孩子的手，小得似乎都拿不住笔。小学学制五改六时，又让他从二年级跳到四年级，极其重要的、承上启下三年级没有上。这是我们做父母的无原谅的短视、无知、急功近利。本应该在暑假补下三年级的课，我寄希望学校统一安排，结果学校没有。孩子不仅没有我们预想的早熟，身体发育、心智心理成熟还比同龄孩子慢。“我们年龄小一点呢”，我也就下意识的，或者说不得不对他放松了要求。
4.对于现代青少年来说，素质教育甚至比文化知识的教育更重要，就算孩子将来学识渊博，但是生活不能自理、道德败坏，也是不行的。所以我决定先培养好孩子的素质，再让孩子从自身的高素质中感悟出，自己是要学习文化知识才能在这个世界站稳脚跟的。一旦孩子形成这种意识，不用家长督促，孩子也能自觉学习，这样的学习才更有效率，也更有意义。所以我想看看有哪些青少年素质教育学校，是不是适合我家这个叛逆青少年就读。
5.先说个故事：一家子，父母上班，孩子上学，父亲每天到家后就打开电脑上网。一天孩子在学校犯错误了，老师电话通知家长来学校，其父亲到校了解情况后回到家中，父亲说“儿子，爸爸问你点事”没等父亲说完，儿子就说：“我不是你儿子，电脑是你儿子……………”
教育叛逆期孩子的学校，最可怕的是这孩子背着我和孩子他妈偷偷找了个小男朋友，花好多自己的生活费给那个孩子买好多礼物，最后被我们发现还嘴硬说是寻找什么浪漫，当时我很生气，就扇了她一巴掌，这是我平生第一次打我的孩子，她也受不了这样的委屈，直接就摔门而出，然后几天也没有回家。这下可把我吓坏啦，赶紧满世界的疯找，最后在车站找到了她，这次经历我现在想想都后怕。
老师在教育中的让位是孩子的不幸！由于学校老师被眼前的经济利益所绑架，肢解着学校的教书育人功能，将一部分教育职能让位或转嫁给了孩子家长和校外培训机构。
收到这篇作业以后，郑洪把学校负责心理咨询的老师找了来，让她有机会和孩子聊聊。郑洪不敢轻举妄动找孩子谈话，她觉得和他进行深度交流，自己还不够专业。但郑洪也没有“按兵不动”。“我想我必须得跟他说一句话，因为他一定会关注我对他的反应。”郑洪再去班里上课时，开课前，她对孩子说：“你上次写的东西我都看了，你的心我懂了。”男孩笑了笑，挺不好意思的。
