事发的诱因大多会归为：受老师批评或者和同学闹矛盾，在家长看来这些“挫折”微不足道，于是软硬兼施同孩子交涉：不给学习压力，只要去上学就行，孩子可能前一天晚上答应得好好地明天就去上学，但在早上起床的时候又变卦了，大多数的家长在这个时候再也绷不住了，指责孩子不自律、不守信用...孩子从此便紧闭房门，拒绝任何交流。每一个孩子都希望父母能听到自己内心的声音，而很多父母都忽略了这一点，总是把自己的想法强迫加在孩子身上，不管孩子愿不愿意。如果家长们肯细心和他们多沟通，就会发现不少让你感动的事。
孩子尽量还是自己带，自小就让他们养成独立的习惯，婆婆带大的孩子多少都会有一些不良的习性，我们要感恩她们，但也要指正她们，不要让她们对孩子的行为放纵下去。
1.除此之外，老师们还通过照片以及视频等形式让家长们更直观地了解幼儿的一日生活及行为习惯的养成，感受孩子在园的变化和成长。
2.家长这个时候可以告诉孩子，应该怎么做，比如孩子如果喜欢别人的玩具，应该让孩子尝试着去问问对方愿不愿意，如果孩子真的按自己说的去做了，家长不要什么都不做，可以适当的鼓励孩子，表扬孩子，孩子才会在这种认可下养成习惯。
3.相反的，小学阶段如果不重视对这些习惯的培养，那么到初中后孩子在学习上就会非常被动，就算孩子在小学的时候成绩很好，是一名学霸，到了初中后也依然会被淘汰。
4.我觉得今天能取得这样的成绩，要感谢学校和老师们的努力以及爸爸妈妈的陪伴。也要感谢初中三年我的努力和付出，养成了良好的学习习惯，有端正的态度并且能够及时地调整心态。
5.良好的行为习惯让人受益终生。平桥外小狠抓习惯养成，从根抓起，以德育为轴，做好""八好""、""四入""""一日常规礼""、""三礼四节""等行为习惯养成教育，让每位外小孩子养成良好的行为习惯。以活动为抓手，通过开展多姿多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术修养，以美润心，陶冶高尚的情操和品德;以传统节日为线索，让传统文化浸润心灵;以""红领巾争章""活动为阵地，对全体学生开展爱国主义教育、思想治教育，培养学生朴素的爱国情感，促使每位学生成长为根正苗红的社会主义建设者和接班人。
当阅读成为一种生活方式，孩子会在潜移默化中养成爱书、看书的好习惯，爱好阅读、写作的家长们，也能约上邻里，办一场读书分享会，交流各自的心得体会。
现代家庭中，一家人围着孩子转，每个家长都有自己的教育理念。这些不同的理念同时作用在一个孩子身上，难免让孩子有些不知所措，孩子需要平衡这些不同的教育理念，在这样的环境下成长，孩子非常容易“躺平”。父母爱孩子是毋庸置疑的、但身为父母的我们真的理解爱的含义吗？我们所谓的爱孩子，就是孩子学习好就可以了，至于其他方面，我们认为以后可以慢慢学。可事实上，孩子成长的每个阶段都是行为养成的最佳时期，这些时期已经养成的不良习惯，长大后想改也改不了。很多家长从不教孩子独立，却在成年后让孩子即刻独立。你对孩子的好，真的是孩子成长需要的吗？
我以为，现在的孩子比我们那一辈要聪明得多，不如我们和孩子一起学习，让他自己感受学习的困难和克服困难后的成就感。孩子真正体味到了学习的乐趣，养成了良好的习惯，这才是最直接有效的方。
