杭州滨江军事化全封闭式学校

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。一方面要根据孩子的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心等活动，打开孩子心灵的窗户，使孩子愿意向你倾诉真情。然后，针对孩子实际情况，对症下药，一把钥匙开一把锁。其实，在过去大量的作业也好，为孩子报辅导班也好，仔细想想，家长潜意识里就是想给孩子施压，好像孩子一直不闲着就是学习，就能进步，其实，这是成人——不管是家长还是老师——对孩子施加的外驱力。而外驱力，一旦外在施压的条件不存在，它就会消失，这也难怪孩子在被动学习总是让人推着走，家长和老师而又感到很累的原因！

入园焦虑，是分离焦虑的一种。分离焦虑的范围比较广泛，是指和自己重视的人分开时所产生的一系列焦虑情绪，成年人也会产生，入园焦虑特指孩子入园时所产生的焦虑表现。

1.事实上，在教育里，我觉得班主任除了作为孩子和家长学习的陪伴者，孩子课程的规划师，还可以充当教育的辅助者角色，为家长提供“一站式服务”，解决在教育里遇到的各种难题。以前我在一线服务家长时，有个家长来和我请假，我问了原因才知道：孩子请假不是身体不舒服，而是单纯产生了厌学的情绪不想来上课。

2.而不哭的孩子，父母会和他们实话实说，包括为什么要上学、幼儿园是什么样的、上学需要做什么，都和孩子一一交代清楚，让他们事先做好心理建设，孩子的内心才不会脆弱到经不起分离。

3.孩子“厌学”有哪些原因？孩子厌学、讨厌上学这种现象并不是说来就来的，一定是因为某些原因，孩子才对学习有了抵触，湖南邵阳青少年行为矫正学校总结了一下孩子厌学的几点：

4.如果孩子磨蹭，不愿上学，那就不妨让孩子迟到一次，当他看到别人都整整齐齐在班里坐着时，自己就会感觉不好意思。

5.4月27日，记者联系到西安市教育局，咨询马翠孩子入学一事。工作人员说，如果有“四证”，孩子就可以在西安以进城务工人员随迁子女的身份入学。5月初，记者辗转再次联系到马翠，她说，已离开西安，带着孩子回到父母身边，并想让孩子在老家上学。（华商报）

我们曾经看到过这样的案例，有一个男孩在学校里面被人欺负，跟班主任反映，班主任却不当一回事。男孩开始变得不爱说话，不愿去上学，家长却逼着孩子去上学，最后男孩割腕死在了自己家的浴室里。如果家长不能正确地告诉孩子该如何处理类似事件，上面的悲剧就容易发生。

我的运气真的比较差，别人怀孕9个月，孩子就屁颠屁颠地出来了，可我怀孕10个半月了，孩子还在肚子里迟迟不愿出来。

2、人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。