恩施咸丰问题孩子教育机构

第三：就是作为家长来说，你就一定要知道自己孩子的情况，这个怎么说呢？我们经常说差异化教育、个性化教育。实际上这个主要在家长（家庭教育），学校是通才教育，他不可能对每一个孩子都做到面面俱到，这个没办法（资源问题），我们没必要钻牛角尖。所谓的差异化和个性化，我们当然希望学校可以做到，但是这些工作真的需要我们家长把它做好的。家庭教育方式是指家庭教育对子女抚养的方式，这是父母教育孩子的方式，父母的教养方式对青少年的一生都是有影响的。

了解学习内容并不是说要知道孩子学习的每一门课都有哪些知识点，而是对于孩子学校开设的课程体系、课程分类、成绩的评定方式等，都有一个大致的了解。

最后在朋友的介绍之下，我们带孩子去了这所叛逆孩子学校，在六个月的学期结束之后，孩子回到了家，变化很大，积极主动的和我们谈心，主动去学习一些新知识，也和那些狐朋狗友断了联系，看来我们的选择是对的。

这次家长会对学生、家长、老师来说都是一种难得的沟通、交流的机会，或许有些家长在这次家长会中了解到孩子在学校的学习生活情况，得到一些教育孩子方面的启发。

D：嗯，那我明白了。每个学校肯定都有一定比例不认真读书的孩子，我们就不管了，董老师听出来一个结论，大概你们学校六成左右的同学，都能够达到你刚才所说的标准，对吗？

问题孩子学校好的和不好的之分，对问题孩子的影响也有相对应的积极和消极，所以再着急找问题孩子学校，也要给孩子找好的问题孩子学校，这样问题孩子的叛逆问题才能得到真正的解决。我这样说肯定是有原因的，因为我家问题孩子就经历过这两种问题孩子学校，所以我能看出两者之间明显的对比。我家叛逆孩子的叛逆期开始得很早，一般孩子叛逆是从初中开始的，而我家叛逆孩子是从小学五年级就开始了。我忍了两年，直到孩子升初中，才把孩子送进问题孩子学校接受改造。