为了让更多孩子能够健康的成长、成才，让更多家庭收获香甜的果实,文尊学习能力研究院特开设家庭教育指导师(三天两晚)的课程。本着对家庭教育事业的热爱与责任，全国各地共聚集近百位学员前来参加，相信通过随后系统的学习，将为他们家庭教育指导师事业奠定扎实的基础。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要“注重家庭、注重家教、注重家风”。一直以来，教育部高度重视家庭教育工作，特别是近年来教育部与相关部门印发了一系列文件，要求各地认真贯彻落实文件要求，积极开展家庭教育指导工作。学校如何引领更科学的家庭教育，指导家长与学校共同培养健康、积极向上的孩子?
参与本次活动的几位同学，不约而同地提到了一个观点——要培养良好的学习习惯和学习方。在学习的过程中，他们更有针对性和目的性，而不仅仅是跟随家长的意见去做。
印尼人民，尤其是年轻一代对互联网和其他ICT产品的依赖，需要着眼于提高学习质量。考虑到印尼教育中的ICT仍处于中等水平，需要加强，因此研究回顾了学习过程中的ICT素养研究，特别是通过科学学习。本文献研究的目的是向教育从业者概述评估ICT素养的重要性。
我从小到大学习方都有点问题，很多时候都是很盲目的去学习。什么叫盲目学习？就是完全没有考虑过自己学习这个要达到什么样的目的，一头热的就拿着书本开始啃。
还有吴越老师在开场就直言，让大家准备好熬夜学习的绩效课程。拿如何做个人绩效管理的流程举例：我们首先要明确，绩效不是追责不算账，目的是辅导员工，帮助他变得更好。但是这点认知，HR们在个人绩效管理上就把到了绩效管理的脉。
ISM带着意图和目的在课堂上接触技术。教学方各不相同，学生受益于有意义地使用为学生设计的现代最新技术，丰富了学生的日常学习体验，提升了学习成绩。交互式白板、词汇、视频和录音等数字功能增强了教学效果，学生利用轻便的SABIS电子书学习生活。
