第一主体作用的问题，学校是教育的主体，是教育的主阵地，家庭和社会只是协同学校把教育做的更好，充其量也就是锦上添花，但是“双减”政策之前家庭辅导和校外辅导承担了很大份额的责任，有些孩子甚至全靠父母和校外辅导班保持成绩。那么学校有没有能力扛起主体责任，这很关键。涉及的内容也很多，比如学校的管理能力，教师队伍的整体素质，科学系统的教学模式的重新构建等等。一般来讲，ICSEA指数越高的学校，其NAPLAN成绩和排名也是越靠前的精英学校，这也是不难理解的，越是精英阶层的家庭对孩子的教育越为重视，因此也更愿意将孩子送到在教育方面更有足够比较优势的学校，而学校的生源越好ICSEA指数就一直能稳定在很高的水平，学校学生的平均成绩得以保持，长此以往良性循环。
家庭教育是孩子一生教育的起点，在孩子的教育中，家庭教育扮演着至关重要，不可或缺的角色，对孩子的生活习惯，性格人品，道德品格等的教育起决定性的作用。那么在家庭教育中是爸爸重要还是妈妈重要呢？
1.“该还提供了家庭教育的科学方，提出了如何‘养’孩子、‘育’孩子、‘管’孩子、‘爱’孩子、‘陪’孩子等极具科学性和指导性的家庭教育方。”南昌市青云谱区人民院民一庭副庭长胡文龙表示，《家庭教育促进》作出了一些引导性规定，比如，教育未成年人铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和治意识；未成年人的父母或者其他监护人应加强亲子陪伴，寓教于日常生活之中，言传与身教相结合等。这些对于提高家长家庭教育的能力，提升公众的道德水平、治意识具有重要作用。
2.家庭教育是生活教育，具有互动性和共时性。《家庭教育促进》第十五条规定，“未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境”。父母是孩子最好的“范本”，在“后喻文化”时代，成人也要与时俱进，与孩子加强沟通，在某些方面向孩子学习，接受“再教育”。
3.我宁愿相信孩子的后天培养更重要，这样我觉得对孩子教育我是有控制能力的。我会不断学习，我希望通过我的努力让孩子获得更好的家庭教育。
4.随着策规的推进，目前妇联、教育部在加紧落实家校共育，教育行业工作者、学校领导、教师骨干、家委会成员、孩子家长，都有必要系统学习提升科学的家庭教育方。
5.家庭教育令是由人民院发出的带有强制力的司令状，是严格贯彻落实《家庭教育促进》的重大探索。在此案中，《家庭教育令》的主要内容和作用表现在：令未成年人父母知道其作为监护人的监护职责、家庭教育职责，以及违反相关义务的律责任；在司文书中明确父母需要实施的关爱未成年人子女的具体举措，直接指导其如何做父母、怎样做父母。院发出《家庭教育令》后，家长接受了家庭教育指导，对于后期家庭教育的效果院会及时跟踪，根据情况进行调整。
更具体地说，还可以要求他接送孩子上下学，指导学习，处理校务，陪伴和指导孩子的素质教育活动，积极引导孩子的发展。学习家庭教育指导相关课程将帮助更多的人掌握先进的家庭教育理念，学习科学实用的家庭教育方。
外教中国行动语在课程设计中也加入了很多讲座和家庭亲子活动，我们作为快速兴起的培训机构教育工程，致力于为孩子们和家长们提供一个温馨的平台，实现家庭教育的正能量传播！
2022年1月12日，傅国亮老师进行了《〈家庭教育促进〉若干问题解读》线上讲座。讲座从《家庭教育促进》的实施背景角度说明了家庭教育对于孩子成长的重要性，家长们对于家庭教育也有了全新的认识。
