弄清楚孩子逃学的原因。孩子出现逃学的行为，这本身是不合常理的，这个时候不要着急去指责孩子，而应该了解清楚为何孩子总是逃学，是孩子觉得学习没有乐趣，还是孩子不喜欢上某一门课，还是孩子不喜欢某个孩子，或者是孩子被别的学生欺负了，出现厌学的情况，这些都要了解到位。只有弄清楚原因了，才好找到对策。奇才心理建议家长要深刻理解孩子厌学的原因，根据原因做一些有效的工作。父母要经常听听孩子的想法，让孩子知道，即使学习累了，也可以说出来，这是和孩子沟通的第一步。多关注孩子在学校的表现，必要时及时和学校老师了解情况，看看孩子在学校的表现是否异常。与老师交流可以了解孩子多方面的情况，知道他对学习的态度，知道他在父母之外的表现，最重要的是，看到他在学校的人际交往怎么样。
父母还可以先给孩子讲故事，引起孩子的兴趣，然后告诉孩子这些有趣的故事都是从书本里看来的；平时多买一些有丰富图案的书本，比如绘本，先让孩子爱上看书，再去逐渐接触更深层的书籍。父母不要一味地只要求孩子看书，而是要灵活变通，根据孩子的习性来培养阅读兴趣。
1.对于家长来讲，教育慢慢会回归学校、回归家庭会成为主流趋势。在校时间孩子接受同样的教育资源，但是每个孩子的学习天赋、习惯和专注力不同，考试成绩必然会有差距。尤其对于小学阶段的家长，要想帮孩子解决这些问题，就要靠家长多多努力。“小学靠家长，中学靠老师，高中看孩子”，的现象会更明显，未来重视家庭教育，有能力辅导孩子学习的家庭肯定会占优势。
2.当孩子呀呀学语时，每个父母都和颜悦色，可是当孩子上学了，家长不再只关心孩子的身心健康，反而将注意力放到了孩子的学习成绩上。孩子学习成绩好，父母满面春风，可是孩子的成绩如果不好，那么父母会各种呵斥，甚至会采用语言暴力伤害孩子。
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4.教育主要由学校这个专门机构来实施，但家庭教育不能因此而削弱，家庭教育是是儿童实现社会化的奠基教育。我国宪规定：父母对未成年子女有抚养教育的义务。父母教育子女不仅是履行固有的天职，而且是履行社会职责，所以，家庭教育是奠基教育，也是学校教育的基础。学生在学校学习，接受学校教育时，仍需要家庭教育的配合，家庭教育也是学校教育的补充。因此，教育不仅是学校的事，也是家长的事，两者必须紧密结合起来，这就要求家长和学校、班主任、科任教师保持密切联系，在教育学生这个问题上保持高度的一致性，这样才能有效地实施教育。
5.6、只求过关：学习目的不明确，把参加自学考试仅仅看成“混”一张文凭，浅尝辄止，“60分万岁”。平时学习与教材无关的书不看，与考试无关的章节不读，死记硬背，不求甚解。结果文凭虽到手，但实际能力却没有多大提高。殊不知，考文凭只是手段，长知识、长能力、长水平才是目的。
所以，如果父母想让孩子读好书，并热爱读书的话，绝不能仅仅只要求孩子把学校的学习成绩给搞好，或者说把孩子的学习、教育全权交给学校和老师。一定要从小帮他养成热爱阅读的好习惯。
孩子学习的兴趣是靠家长培养的，其中就包括家长的赞美，这是激发孩子对学习产生兴趣的动力，比如孩子做数学题时，总在应用题上卡壳，某天经过家长引导做出来了，孩子感到无比惊喜，家长可以赞美孩子说：“你比昨天有进步，说明你现在很努力！”如果家长吝啬赞美，打击孩子就会伤到孩子的自信心，每次碰到这样题目孩子就会束手无策，长久下去，孩子就会否定自己。
客观主义认为知识是对客观事物唯一正确的反映,学习者只要如实地接受信息或知识就可以达到学习的目的。然而,建构主义并不认为学习是一个复制的过程,相同的知识或信息对不同的个体而言可能意味着不同的意义。
