孩子会焦虑，甚至会讨厌妈妈，抵触妈妈，导致孩子缺乏安全感，这样对孩子的成长的杀伤力很大，拜托你积一点口德，做孩子真不容易!针对注意力不够集中、缺乏学习兴趣的学生，教师可以进行沟通与交流，帮助他们认识数学学习的重要性，而不是放任自流，任由其成绩跌落谷底。面对学习方法存在问题的学生，教师首先要了解他们的学习方法，弄清他们是如何进行课前预习和完成作业的，从学习过程着手改进。小学阶段的数学知识不复杂，如能运用正确的学习方法，持之以恒地练习，学习效果一定能提升。比如，我班有一学生，对数学学习充满热情，上课笔记工整清晰，下课也经常问问题，但成绩却始终不温不火，甚至停留在偏后的水平。
我们查了查叛逆青少年学校的资料，看能不能找到适合我家熊孩子的学校。就在我们不知如何选择时，丈夫突然一拍脑门，说他有个亲戚的工作单位就是叛逆青少年学校，可以去找那人咨询一下。我心想业内人士的意见应该更可靠，所以就让丈夫尽快联系那人。
听着邻居家传来争吵声，我心里一阵感叹。邻居家的孩子今年5岁了，正处于叛逆的青春期，只是他家孩子的叛逆程度有点大，整天沉迷网络打游戏不说，还经常跟三五好友一起出去抽烟喝酒，甚至小小年纪开始早恋，几乎是叛逆期能做的事情都做了，邻居家也是每次头疼的跟我抱怨，我也提过让他送孩子去管理问题少年学校。
孩子来学校之前防止把零食,零钱,玩具等带到学校来,影响学习.也防止孩子的爷爷,奶奶或姥爷,姥姥纵容孩子,随便给零花钱.
如果有那么多数也是个别学校自身的问题，例如有的学校可能存在直接或者间接逼迫学生必须参加的情况，比较直接的就是要求老师做家长的工作软硬兼施要求孩子必须参加，而有学校还通过“不发校车”等方式间接达到了逼学生必须参加的问题。
大部会家长认为家教是提高孩子学业成绩的绝径，家教首先发起于一部分有学历的无业青年挣钱的手段，后来蔓延到学校内部。你想想小时或不足小时的时间，一个教师要辅导好几个或十几个不同层次的学生（年级的高低，学科的不同，成绩的差异）能跟踪得到吗？能辅导好吗？不会吧。有个家教老师曾透密：家教真正能教出什么名堂来呀，就是讲讲家庭作业，差的不就是给他一个答案，批阅都是钩，家长快乐死了。因此，家长要认识到家教并不是上策。
