社会上太多人在向我们贩卖焦虑，家中有中高考孩子的家长更容易对分数对孩子的未来焦虑。“鸡娃”实际上逼迫的都是家长自己，家长对于孩子成绩的焦虑，大都源自于自身的成长不完美和当下困境。1.学习劲头不足。工作站位不高，平时就顾着忙具体工作，对学习教育的重要性认识不足，热情不高、劲头不足。集体学习满足于全程参加了，满足于学习自己目前能用到的，存在一定的被动心理；空余时间自学，也是翻开书本标题式、浅层式学习，或者在某某网络平台看看自己感兴趣的，浏览一下动态、答答题，一阵紧一阵松；有时通读一遍讲话或者党史方面的理论文章，只是看故事、抓重点，没有深入思考。学习劲头的不足，使我对某某的理解思考不深入透彻，知识结构缺乏全面性、系统性。
幼儿进入小学是教育过渡的关键期，我们将幼小衔接贯穿在整个学期的教学活动中，加强关注幼儿的心理、生活、学习、交往的顺利过渡和衔接，同时将入学准备渗透在每一天。积极引导幼儿，培养孩子能力的同时，更加注重习惯培养。我们的“幼小衔接”活动仍在继续……
1.各学校结合本校实际，开展独具特色的实践课程，嵩阳二小开展“烘焙课程”，通过每学期学习一种甜品的制作，让学生在美食与劳动间收获喜悦和幸福；举行班级“劳动技能大赛”，让低年级孩子尽快养成独立自主的习惯。
2.小学生们开始有了自己的零用钱，他们的“理财习惯”也越来越被家长重视。《我的理财习惯没问题！》通过故事案例教育小学生们要养成良好的理财习惯，培养他们的理财能力。告诉孩子从小要懂得节约，让他们学会正确使用金钱的方。
3.以青春期伦理道德的基本规范为重点，阐述性行为所具有的社会性，以及它要受到社会道德规范的制约，使孩子们知道在性的行为上应该遵守哪些规范，养成良好的性道德行为习惯。
4.2、为爱发声，亲子共读。乘着学校“读书节”的春风，实施“亲子阅读习惯养成计划”，夯实孩子的读书习惯。每天坚持读书一小时，“安静阅读+大声读书”相结合，锻炼孩子的专注力、意志力和大声朗读的能力。提倡家长陪伴孩子走进图书馆或书店，让孩子沐浴书香，徜徉书海，让每个家庭都成为最和谐的书香家庭。
5.而对孩子而言，你陪他写作业的过程并非是陪伴而是一种折磨，孩子时刻担心自己犯错而提心吊胆，影响效率也影响亲子关系，让专业的老师指导，不仅能够帮助孩子进步还能够帮助孩子养成良好的行为习惯。大多数的父母都是第一次当家长，在对待孩子教育的问题上很多人会学习自己父母的方式，父母把你培养成才的教育方式不一定适合用在你的孩子身上。
作为家长我们会尽自己最大的努力去帮助你们学习，可是每时每刻的监督是不可能的。所以啊，孩子，请改掉你上网课乱动的坏习惯，专注于老师的课堂；请改掉你敷衍作业的坏习惯，利用作业做好复习；请戒掉刷你的短视频和玩游戏，那只会浪费你的精力。。。。。。。
学龄七陈钱林又从综合素养入手，拓宽孩子们学习的宽度。鼓励孩子们自选作业，超前学习，培养其自学能力，陈杲上小学没多久。父母就决定让孩子跳级上学，可跳级后陈杲的学习并不是扶摇直上。明显下降的成绩，这让陈杲一度怀疑自己的学习能力，在父母和老师的不断鼓励下。他逐渐重拾了信心，学习劲头越来越足，再次跳级后，在父母的帮助和引导下。他养成了自学的好习惯。其实陈杲真正开始自学是从初中才开始。随着年级的升高，学生们的作业负担也剧增起来，觉得大量作业太花费孩子时间的陈钱林说。与老师进行沟通后得到同意，由家长签字，以免除孩子的课业。
幼儿社会准备应增强任务意识；学习准备应注重计划性、时间性的学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好地胜任新的学习任务，且受益终身。
