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陈老师在中国香港及内地儿童疗育后勤及前线工作接近三十年，对学习障碍、自闭症、发展落后等儿童身心智失调行为有丰富实践经验，擅长运用感觉处理、神经运动、感觉统合、依恋共情、多元智能发展等不同Bodymind身心智疗育方，调教特殊发育儿童身心智失调行为。并将Bodymind身心智疗育技术运用予正常儿童的早教及幼教体系，提升儿童身心智学习力与智能发展。多年在中国内地讲学，擅长精简讲学、现场示范、手把手实操教授治疗师、老师及家长如何提升儿童的身心智发展能力。
也可以利用这段线上授课时间，培养学生的自律性和约束力，从而提高学习效率，特别是马上迎来中考和高考的学生，更要保证自己不受环境影响，紧跟老师的授课进度，保持最佳的学习状态。
??以前在文理分科的策下，对于考生来说，大部分地区只能单纯地选择文科或理科，学习的科目也因此而固定。而在新的策下，考生可以根据自己的愿望，搭配出适合自己的选科组合。因此，兴趣就成为大家必然会考虑的因素，我们会倾向于选择自己感兴趣、乐于学习的学科。此外，选科与自己未来大学的学习也息息相关，只有在感兴趣的情况下，才能保证自己在未来专业方面的深造和成就。因此，兴趣也是我们在选科决策中需要考虑的因素。6门学科几乎涉及了生活的方方面面，要去找到学科背后自己感兴趣的内容不是一件容易的事。但是，兴趣倾向的评定一定不能太过主观，建议学生和家长多了解有关兴趣倾向的知识，借助一些专业测评工具等综合评判。
线上学习作为学校应对特殊情况而产生的教学方式，虽然经历了很多方面的改进。但对于学生们的学习还是有较大的影响，虽然线上和线下的老师都是一样的。但教学方式却存在着很大的不同，适应能力强的孩子可能不会有什么影响。但是一些适应能力不强的学生，成绩可能就会退步很多，家长们都担心孩子的成绩落后于其他的同学。
疫情大环境下，因为周边许多人的帮助，我的科研与学习进度并没有受到很大的影响。在学术研究方面，由于这轮封控导致无外出做实验，科研工作受到略微延迟，但仅仅影响了最后的测试阶段，并不影响各个阶段的学习任务，我计划等到疫情结束解封之后再去测试。总的来说，基本没有打乱近期的学术研究节奏。在此要感谢学校提供的良好学习生活环境，感谢导师在科研各个阶段提供的指导和帮助，感谢同学们的相互帮助和理解。
