最让老姚感动的是，姚仔在明白学习的重要性后，给自己定下了学业目标，表示只要自己实现了目标，希望父母把对自己的奖励，改为“给村里的小朋友们修一个篮球场”。这让老姚更开心了。他和妻子决定，无论如何都要实现孩子的这个心愿。这是我们所有的学生进入到初三之后的第一次的家长会，对于刚刚进入初三的学生来说，他们都还没有清楚的意识到自己的学习的.重要性，以及时间上的紧迫感，所以我们班也有很大的一部分的同学还没有很好的改变自己，所以我也希望我们老师和家长可以齐心协力，将学生们的学习积极性和对中考的紧迫感有一定的提高，我也希望我们所有的学生都可以有一个好的成绩，我也相信我们班的学生都可以取得优异的结果。
有教育，便会有考试。但在义务教育阶段，考试只是学情检测的一种手段，目的是为了更好地指导学生学习。如何让手段更好服务于目的，更好地激发学生学习的欲望和兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，更好地维护学生自尊，增强他们自信，激励他们想学，愿学，会学，乐学。
1.面对形形色色的厌学孩子，老师们的心里也是几分焦虑、几分无奈。思想教育吧，感觉比较苍白，理想教育、人生观价值观教育也觉得触动不到学生内心。也许是时代变了，思维变了，可是我总是觉得，任何时候，学习不能被抛弃被轻视。即使不为改变命运，为了让自己站得高看得远，活得明白，也应该学习。人类文明需要我们一代代继承。懂得多，知道的多，才能做自己命运的主宰。即使不为改变物质条件，难道就可以不学习了吗？学习的目的也不只是为了改变物质条件吧？
2.帮助孩子养成良好的学习习惯，需要一个循序渐进的过程，孩子通常缺乏自觉性、自制力和坚强的意志，所以需要家长有计划、有目的地培养实施。
3.咨询顾问清水久三子在《学习变现》这本书里说，成人学习的目的是在短时间内达到能够创造出价值的水准。换句话说，对于成人来说，学习本身不是目的，我们要做的是快速输入，然后将知识转化成价值的能力。
4.微课以其独有的特性使得师生教学双边活动打破了时空的限制，更加灵活。从时间上来说，学生可以根据自己的情况自主选择合适的时间进行学习，并根据自己的学习程度或不同目的，灵活选择进度和内容，不必担心知识点遗漏的情况出现。从空间上来说，微课使得师生的教与学不仅发生在教室里，还为学生时时处处的学习提供了可能和便利。
5.长期记忆则相反，需要满足一定条件才能形成，但能储存更复杂的信息，并且不容易遗忘，而学习的目的，可以说是将特定的知识、技能、过程形成长期记忆。
以上两件事即让孩子获得了学习反馈，还能从中获取修改的意见，还让孩子自己完成的任务，通过另外一种方式形成参考对比。在孩子的学习过程中，我们需要引导和帮孩子为学习设立目标，清楚他的学习目的。
那学习呢？为什么觉得自己能力不够，还需要学习？学习的目的是什么？战胜自我，让自己的优秀被所有人看见。看见后又会怎么样？为什么一定要让所有人看见自己？是为是得到校长表扬或认可，是为了得到老师表扬或认可，还是为了让自己站在老师面前，可以自信满满。
参加的目的其一是检验下自己的学习成果，毕竟理论学的再好没实际操作过也是白搭，而检验学习最好的办就是考试。
