从这些话里感觉有的父母根本没把厌学当作一个需要去重视的问题。他们不会去想孩子出现厌学背后的原因是什么，不去尝试着理解孩子内心是经历了多痛苦和煎熬的过程才会选择逃离学校。好像只要和孩子讲几句道理能让他们回到学校，这些背后的原因就可以忽略不计一样。还有的父母，因为孩子不跟他们沟通，只能是通过表面现象来去判断孩子厌学的原因，但如果我们不釜底抽薪，能避免孩子今后再出现同样状况吗？我家孩子在上中班的时候，转了一个幼儿园，他非常不适应，因为没有朋友，老师也不惜花你他，所以每次上学都不想去。
1、首先明确学舞目的家长让孩子学习舞蹈多从健身、提高素养的角度出发，但如果孩子认为或被认为学舞蹈仅仅就是为了变漂亮、练才艺，就很难领略到舞蹈的精髓。因此，家长应让孩子知晓舞蹈的丰富内涵和精神思想，这样更有利于孩子了解舞蹈，培养兴趣，从而提高学习质量。另外，还应告诫孩子，在有一定成果后不要沾沾自喜，更不能嘲笑新同学，以显舞艺高强。
1.评价一件事的好坏，往往是相对而非绝对的，我们不能轻易地下结论，面对课外辅导，我们首先要做到明确目的。辅导辅导，关键还是在“辅”，而不是直接让孩子进行提分，往往是需要一个过程，并且需要在过程中让孩子保持对学习乐趣。
2.我们学习的目的不一，大致分为两种：功能性学习：比如快速掌握某个技能。本质性学习：比如针对某一领域深入钻研。
3.不是所有人学习的目的都是学习，对于大多数人来说，学习只是一种手段，只是为了踩着这些知识往上爬，高一点、再高一点。
4.学生对文化课程的学习存在严重排斥现象，首先根据学生自身现有水平，逐渐安排各科目的学习，学习可以考虑从简单内容开始。
5.因此有以上情况的同学，首先应该明白学习的目的，学习是为了自己以后有更好的发展，而不是为了父母，不要相信什么读书无用论。
在课程还未开始之前，晶晶老师就向同学们展示了在主被动学习下，各阶层知识吸收的差异化，她提出设立企业人才管理师——实战工作坊的目的是让学员们通过相互授课的方式，化被动学习为主动学习，并结合具体实践情景模拟和小组讨论等形式，将PDP的原理运用到实际的工作管理中去。
父母的物质允诺其实是把考试变成一种“夺宝大赛”，让孩子偏离了学习真正的目的和根本任务。其实，学习是为了增长知识、提高综合素质，考试分数是为了检验学习成效，而不是为了得到某些物品。这些物质奖励可以迅速、直接地在孩子和学习中建立一种联系，而精神上的快乐更能够强化孩子对学习的兴趣。
总之，教育的根本目的是育人。我们应站在育人的角度去分析孩子的教育问题以及如何去引导教育孩子。同时，孩子成长不断变化，社会环境也不断变化，这就需要我们家长老师也不断的去学习提高自我，改变固有的教育理念和方式才行。
