在物控一处短短一个月的的跟班学习结束了，在此我也要感谢我的带教老师俞扬老师，在繁忙的查验工作之余带领我一个什么都不懂的小白，走过查验的各个流程，用最专业的知识与现场经验，教给我解决各项业务痛点的方法，也通过形形色色、鲜活生动的案例告诫了我一线业务岗位廉洁自律的重要性。学习必须要“温故而知新”，很多知识当你刚听老师讲完时，觉得记忆深刻，但如果课后作业不好好完成，巩固得就不够，那几天之后就可能把所有的知识忘得一干二净了。这就是为什么老师每天都会布置家庭作业、家长反复强调家庭作业的重要性的原因。
2．传统教育向创新教育的转变。创新教育的核心是创新人格的培养，以创新思维的激发为实施手段，培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力。伴随信息技术的发展，创新教育以培养学生创新能力和实践精神为目的，这需要三个方面：（一）编程学习；（二）基于项目训练；（三）学科渗透。促进学生自主的学习，激发学生自主探究学习的兴趣，因此我们必需更明确教学的目的，以培养学生创新精神和创新能力作为突破口，找出学习的切入点。
1.第一次对这个概念引起注意是在读《认知觉醒》的时候，作者提到，人生就是一场消除模煳的比赛。学习知识的目的就是“消除模煳”，这几乎成了这个世界上所有能人共同遵守的学习则。
2.目的：学习机智灵活的战术战、勇敢顽强的战斗精神；集体雄主义与个人雄主义的辩证关系；保护自己与消灭敌人的辩证关系。
3.孩子对所有科目零敲碎打，摇摆不定，就浪费了宝贵的学习时间，造成效率低下。因此，在孩子学习的进程中，家长一定要引导孩子合理规划学习时间，分清各科目的重点及顺序。
4.移动，对环境变化的碎片整理，信息的增殖低，而人与人之间的连接成本太低。信息和服务已成为触手，巨大信息导致脑筛查能力进一步降低，我们更依赖于“令人印象深刻的阅读”而不是“寻求阅读”，这也很容易偏离您学习的目的地。很容易落入一个知识的陷阱。知识市场陷入了一个“无分离”的奇怪圈子。“时间是不够的”自我的感觉总是更强壮而强烈。
5.课前认真预习，大胆设问，预设听课目标，课上认真听课，保证课堂效率，做好课堂笔记，课后及时复习后再做作业，做作业的目的是为了加强复习效果。这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
当人迈出校园的大门，不再有明确的考卷来考察你，需要你带着一身所学解决实际的问题。现实生活中的实际问题，总是多面向的动态分布，不再有那么多固定的限制性条件与框架，考察的是一个人综合解决问题的能力。有时候每一步你都做对了，但是事情还是没有成，这时你会看见更大的认知天地，可能会了解到timing时机的重要性。那如何去解决这一个个具体的现实问题？那还是基于我们过往这么多年的学习经验。
根据市教育局制定的培训规划，园领导亲自参加培训仪式，在开学初的全体教师大会上，传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
在百忙之中，今天大家又坐在了一起，目的就是让家长和学校，老师共同来教育孩子，让孩子在最后的一年中能有更大的收获。孩子入学到现在，一晃五年就要过去了，在这五年中各位家长为了孩子的成长付出了不少心血，但以后的路还长着呢，为了孩子的健康成长，你们还要付出很多，今天我们坐在这里来就是要了解孩子在学校的一些学习情况，为小学最后一年的冲刺做准备。
