濮阳濮阳叛逆孩子学生学校
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一、首先做个调查评估,这类孩子是因为什么原因不爱学习,找到问题症结后用不同的办法。二、有孩子可能是有什么心理负担,如家境贫困与同学相处时会极度自卑,而不爱学习。有在学校学习时受到校园霸凌,而不爱学习。有因某些老师缺乏亲和力上课又乏味,而不爱学习。总之,这类孩子因内向胆小,导致不能很快地适应学习环境而厌学。三、也有极个别的孩子因家长过度溺爱,乃至觉得学习是个很难接受的负担,而不爱去学习。四、也有什么外在原因都没有的,就是所谓的那种生来就不爱学习的人,一读书上课做作业就浑身难受的人。根据初中生厌学不想上学的原因,制定相应的厌学对策。如:提高孩子的学习兴趣,制定合理的学习目标,把目标分解成具体的小目标,并制定相应的学习措施和计划。帮助孩子按计划去执行,当孩子在学习过程中取得一点点进步时,都要及时鼓励认可。而作为家长的你,也应该去学习如何与孩子进行沟通交流,在学习中不但能提升自身的教育知识,还能与孩子有良好的亲子关系,让家庭更加和谐。
还可以根据每个孩子的掌握进度,智能调整练习节奏和难易程度,无论孩子学得快慢,还是好坏都可以智能适应,题目太难,系统会自动降低到适合孩子的难度,让孩子每次学习都能一学就会,一做就对,这样既可以激发学习兴趣提升专注力,又可以减少盲目学习,减轻负担。更重要的是孩子每次学习的进步都是数据化的,非常清晰,在疫情期间辅导孩子学习再也不焦虑了。
居家学习时可能有很多疑惑不能及时处理,老师们根据学生网课表现,灵活调整教学计划——复习与新授双管齐下,既保障教学进度,又填补学生网课期间留下的知识漏洞。
如今,乡镇民众大量进城,城区学校生员爆满,绩效考核越来越严,教师只能不知疲倦地工作。面对成绩评比的压力,一些老师常常感到原来的知识和经验不够用,感到学生成绩的提升像愚公移山一样缓慢,甚至不升反降,于是产生无能为力感;面对学不来、考不好而厌学的学生,一方面感到心力憔悴,一方面不得不继续跟学习困难生、表现落后生打交道,久而久之,产生工作倦怠感;面对繁多的检查、评比,一些老师感到过度紧张,觉得难以从容应对,于是心理压力越来越大,职业乐趣越来越少。这样,教师职业倦怠感就来了,对教书育人的兴趣降低了,甚至滋生“逃离”的想。
大二。没有了大一时的稚气,我对校园生活也有了一定的了解,开始忙碌了起来。公共选修课的学习扩展了我的知识面,在学生会里也逐渐变得精明能干起来。但是由于没有像高中时期那样严格地约束自己,这一年,我的学习成绩不是很理想。过多的放松使得自己变得懒惰,消极,甚至有时候还会逃课。这些行为使我对自己的未来感到迷茫了,不知道自己该做些什么。虽然下半学期努力学习,追赶进度,但感觉自己早已失去了方向。由此我感受到了时间的紧迫与过度放松带来的危害。
对于数学学习规划。在暑假之前都是打基础阶段,千万不要盲目和周围的同学比进度,踏踏实实按照自己进度来就好。第一轮也就是暑假之前的时间,跟着张宇/汤家凤/李永乐等老师团队就行,习题配套网课;第二轮暑假到9月底,这段时间是大量刷题查漏补缺的阶段,找到自己基础阶段忽略或者薄弱的部分,同时了解每章高频考点,做好错题集(错题集很重要,它是后期复习的主要对象);第三轮10月到考试,这段时间就是冲刺,检验自己强化成果的时候,可以开始控制时间做真题,真题很重要,考了这么多年重要的可考题型都在真题中出现过了,无非是变变形式,考点不会改变,真题做完可以刷市面上的模拟题了,大家选择评价高的模拟卷拿来做就好。
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