学校还要在促进亲子关系方面进行嵌入式的教育。我们的初中会组织学生五天四夜徒步旅行,请家长全过程参与进来,包括线路的选择活动的设计、以及活动的参与;另外我们高中会做半个月的边疆骑行,会事先和家长沟通,悄悄写一封家书,回忆孩子成长中的点点滴滴,对孩子进行鼓励,在骑行过半最困难的时候,孩子快坚持不住的时候,晚上集合,老师会把家书给到每个学生,这个时候,孩子看到来自家长的鼓励,会被深深打动,过去很多不满的情绪这时候会得到缓解,孩子也会更懂家长,这种嵌入式的教育把家庭教育和学校教育结合到一起,起到很好的效果。现在很多家长*自己家小孩，觉得无能为力就送去叛逆孩子学校，进行感恩教育，听过最有名的是“”的学校教育模式。
家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“你再不听话，让学校的老师管你”、“学校的老师可厉害了”。家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。
1.从报道来看，我不太认同媒体太过轻易地就把家长和学校放在对立面上，在我的理解中，家长和学校和老师实际上是一个共同体，共同目标都是把孩子培养好。
2.3.鼓励学有余力的孩子积极参加学校举行的各项读书活动。在活动中展示风采，增强读书的乐趣，树立自信，感受到读书带来的收获。
3.部分家长对教师与家长在教育孩子身上的责任没有分清，认为一切都是学校的责任，其实教育是我们共同的责任，大家都要做好辅导教育和跟踪管理。
4.这一点对于学校来说非常重要，我们想要孩子在校获得良好的体验，更重要的是，希望他们从这里毕业也能走向更好的学校，有更好的未来。
5.首先可以让家长参与到学校的日常管理工作中，在学校门口轮流站岗，也方便家长与学校进行交流，了解自己孩子在学校中的生活情况与学习情况。其次也能更好地与老师和其他家长有沟通，吸取更多的教育经验与教育技巧，让自己的孩子往好的方面发展。最后，当家长前去站岗时，自己的孩子见到自己的家长，必然是感觉有着一些自豪感，这样还能提升孩子们的自信心。
我家的孩子是小学四年级，也感觉到回家要做的作业比之前少了，老师布置作业的量少了是一个原因，但最主要的原因是因为学校有课后延时服务，大部分作业在学校完成了。回家只剩下跳绳类的体育作业，这对不愿意运动的孩子确实是很大的督促。
什么时间报：不建议太早让孩子去报补习班，毕竟童年还有很多美好的事情需要孩子去怀念的。五年级再开始强化就够了，之前以培养孩子兴趣为主。因为之前学也就是先修，六年级学校也会教，没意义。六年级的补习班才是核心，因为学校已经不够用了。
孩子时常会和我诉说心里话，告诉我关于他们学校中的点点滴滴，青春期的初中孩子们，都有一股不服输的傲劲，而老师们都尽最大的耐心教育孩子，引导孩子走向正确的道路。老师们热爱自己的工作，喜欢自己的学生，并不辞辛苦的为孩子付出。作为家长的我为遇见这样尽责的老师而感到幸运。
