扬州江都教育叛逆孩学校

亲子关系对孩子性格养成有很大影响。孩子经常感受到来自家长的关心爱护，生活中遇到问题时，他们更愿意跟父母商量，就不容易有叛逆的问题。凤林中心幼儿园节气健康课堂来了！幼儿园根据每一个节气的保健要点、每一天对每一位孩子晨午晚检和全日健康观察中发现的问题、每一位家长对育儿保健中提出的困惑，通过节气健康课堂进行线上交流、疾病预防、科学养护小妙招等，把健康教育融入育学的各个环节，引导师幼及家庭成员树立正确健康观、提升健康素养和养成健康生活方式，让健康知识、行为和能力成为师幼普遍具备的素质，携手走家园科学共育之路，全方位全周期保障守护师幼健康一起向未来！

戎芬老师面对因为疫情校园封闭管理导致的复杂而特殊的教学环境，及时调整教学方案，基于有效教学理念进行教学设计，多平台多技术优势互补灵活应用，采用混合式教学手段和方，多维度保障教学进度和质量。她依托国家精品课程在线学习平台的优质慕课作为主要在线资源，借助学校课程中心发布相关学习资料，通过腾讯会议直播精讲和录制微课视频，来满足疫情防控阶段，身处不同环境状态学生的学习需求。同时，戎老师依托抗击疫情现状开展课程思教育，结合当前疫情形势与卫生统计学的学科背景知识，通过数据与资料向学生展现中医中药在这次疫情防控中发挥的重要作用，展现中医药人在“大疫”面前体现的“大医精诚”的人文情怀与文化自信。

经过专家老师的指导，四（2）班的同学们率先在班主任老师的组织下举行了“小蚂蚁来带路”产品线上试用会。各组对产品进行介绍，其他同学试用产品，并反馈试用感受。小工程师们总结和反思了这一阶段学习的得与失，并提交优化方案和进度。

天琥室内全案设计班，四大核心优势采用小班面授的方式能更好关注学员的学习进度。在各阶段融入项目实训，让学员在学习中接触真实案例，洞察行情变化、了解产品材质之余还擅长与客户交流。

第五，从教学设计的角度上看，教师往往从如何教学的角度上进行“教学设计”，而较少从促进学生的学习角度上进行“学习设计”，学生学习过程有大量的“不懂、不理解”的“夹生”，但出于对进度的考虑，往往都被掩盖和忽略了；

“为什么每个老师都在向学生强调创新精神呢?我的理解是:因为人们习惯于把每一个成功的范例都贴上标签,正确的、先进的、潮流的，然后拿着这个标准衡量一切管理方,只要是不符合这个标准的,就是错误的、落后的。这很可怕,因为每个企业的具体情况不一样,没有哪种条件是可以悉数复制的。我们在教室里学习了很多方和技巧,正如老师反复所讲的,是引导、后发我们的思维,培养我们的独立思考能力,而不是让我们去照本宣科、生搬硬套，其本质,就是培养我们见路不走的能力。”