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在20年之前，线上课的出现其实是为了解决线下解决不到的问题才被人关注的。首先线下课程老师是很难除了课上的时间单独对个人进行辅导的，所以线上课程的出现刚好补充了这一点。其次线上课程更方便，降低来回交通成本及时间成本，随时随地可以听课。在20年后，受到疫情影响很多线下机构停业，招生不稳定。所以现在线上课程也是主流。相比于线上课程，线下学习的老师都是面对面授课，当天的的知识点可以当场消化，但是不能随时随地听课，价格相对于线上课程更高，还会受到天气，交通，疫情等这些不确定的的影响，从而影响学习进度。构建数字化教学新模式，有效突破课程建设难点。针对“形势与政策”课程学生数量大、授课学期长、内容更新快、教学过程管理复杂等难点，积极推进教育信息化、教育资源数字化建设，自主开发“思正学堂”教育教学管理平台和短视频学习小程序，构建“线上+线下”混合式教学模式，所有授课教师、学生和班级实现线上“数字教学”，与线下教学进度和管理要求协调推进，为课程教学质量提升提供一体化解决方案。目前，该平台在线学生累积近1万名，上线班级累积150个，上线课程达100个，学生提交作业近1.5万份，累积在线学习时长达11.2万余小时。

从姥姥出生到我长大，时代的车轮滚滚向前，几十年间，人们对学习目的、学习方式、学习本质的理解都发生了深刻的变化。

抱着问题和强烈目的性而来，学习的目标感会更强烈，收获也会更实在。亿万希望同学们都能够“功利”地来参加亿万学院，最大程度地用好亿万学院，听课、学习、记笔记、完善公司的现代化管理与升级，实现自己的价值，更为社会贡献自己和企业的价值。

建议您认真审视一下自已的目的。毕竟，如果真的要做一些实际的事，就需要认真了解所有的相关知识，而不是通过道途听说的只言片语进行学习。

毛主席的《实践论》中有过这样一句话——“辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开实践，排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。”[5]只有通过实践，青年们才可以算得上真正的明白、掌握了马克思主义，成为一个真正的马克思主义者，而这就是第三个问题的由来。有482（81.42%）人选择会，110（18.58%）人选择不会。在第三个问题中就暴露出，绝大多数人对于马克思主义还是局限于学习，欠缺实际的运用，这种情况应该得到相应的扭转。

现在感觉网课资源的重要性快赶上课本了。一个好的网课真的能受益匪浅，毕竟讲课的人都是大家，他们的视角和对知识的理解值得我们认真学习一下。