恩施宣恩哪里有教育叛逆期孩子的学校
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面对这种情况,学校和家长都采取了很多措施,但部分孩子还是没有明显改变,主要原因是这部分孩子们处于厌学状态。孩子厌学的原因往往多种多样,但是归根结底无非是学习成绩一直不理想,遭受到校园*,受到不公正待遇等。当孩子产生厌学情绪的时候,作为家长应当主动与孩子进行有效沟通,了解孩子的内心,找到孩子厌学的原因是什么,然后帮助孩子一起解决问题。
一位在上市公司当软件开发人员时,除了上班外,业余时间还接外单来自己做赚外快。觉得在公司上升空间有限,于3年前离职,选择自己创业,开了一家帮人家开发软件的公司。目前已经养活了8个程序猿,说明公司已经步入正轨。他业余时间也是不断地学习投资理财知识,知道被动收入的重要性。
教师采用一些练习和活动形式,让学生尽可能运用自如地把所学的语言知识进行实际操练。这一环节同前面的学习环节明显不同,它的目的不是以学生学习语言知识点、语结构为重点,而是把学习环节所学到的知识(词汇、句型、语)运用在练习和活动中。
为什么这样样的情况,是因为我们学习知识是没有目的,根不知道为什么学习这个知识,就是目标清楚了,对所学的知识没有与自己遇到的问题进行联系在一起,进行对比看待,所以就不会提出自己学习过程遇到卡点,更无提出一些很深的问题。
(一)从前半学期总体学习情况来看,还有一小部分的学生学习态度不端正,目的明确,没有明确的学习计划、很盲目。表现为贪玩,不完成作业,或者是作业根本就不做,上课时不专心听讲,有些甚至出现逃课,沉迷于网吧,没有养成学习习惯,究其原因,可以说他们不知道为什么要学习,好像学习是为老师而学,为自己的父母而学。同学们,今后所有的劳动如果没有文化知识是不行的,连打工也不要你,有知识你无论到哪里都能用得上,无知将成为一个睁眼瞎子。
作为未来教育,我个人的想是:突破跨界学习,让学生成长立体化。学校的目的不仅是帮助学生在学校取得学业成就,也是帮助学生过上有意义的多姿多彩的生活做准备。我期待学生能在跨界学习、项目学习、场馆学习、深度学习等各种实践体验与知识融通中明确:我为什么要学?我要学什么?我要怎么学?我在和谁一起学?我学了以后可以干什么?我如何规划才能学得更好?
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