做完这些趣味小游戏，孩子们对小学就有基本的了解啦。小朋友们对即将到来的新环境有所了解，做好上学的准备，爸爸妈妈就能减缓焦虑。“孩子不哭不闹还很开心，这是因为孩子觉得幼儿园一切都很新奇。等这阵新鲜感过去了，入园焦虑才会显现出来呢，到时有你折腾的，多做心理准备吧！”
活动中，教师尤为注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习，充分体现了孩子的主体参与性。同时把尊重孩子，相信孩子，充分给予孩子操作探索的机会等育儿经验和教育观念传递给了家长。
1.孩子上了初中就是一个小大人了，开始有了自己的判断能力和认知能力，家长要更加关注孩子的生活学习，发现问题要及时与孩子沟通，多从孩子的角度看待问题，一起探讨解决，才能让孩子爱上学习、爱上生活。
2.①老师、孩子和家长的关系，不应该是老师教、家长陪、孩子学，而是孩子、家长和老师共同学习和成长。没有局外人，每个人都是学习者。
3.全景式数学教育的“浪漫课程”是设置在学生精确学习数学之前的准备性、整体性、体验性课程。也就是在课堂上精确学习数学之前，儿童有意识、有规划、有目的地在生动的生活世界、新奇的大自然中，大量、自主、直接地参与到与要学习的数学内容高度相关的日常生活、社会生活以及自然现象和其他学科学习中。
4.家长希望孩子的学习成绩班级第一，老师希望自己班级成绩全校第一，两种压力之下，孩子只能低头“机械”的努力，为了家长和老师的期待，只能边哈欠边学习，严重缺觉的时候，孩子都不不清楚是在上课还是在做梦。
5.孩子的学习成绩只是这一生中很小的一点，我们现在觉得学习成绩是最重要的，但是往往忽视了孩子通过学习成绩反应的其他问题。
兴趣是孩子最好的老师，学习也是一样，要培养孩子学习的兴趣，这样所有难题能会迎刃而解，希望孩子们戴好口罩，努力学习！
CPDA绿幕教室以学员体验追求为动力，以激发学员潜能和提高学习效率为目的，实现了学习方式和教学方式的双向更新，让课堂更加充满活力，充满魅力。以后，如果技术支持或其他条件允许，CPDA还会把更多新技术、新尝试延伸至课程之中，让学员在CPDA享受更多优质资源，推动自身职业成长，更好地体现CPDA课程开放性和多元性。
大多数孩子都希望自己在努力学习的时候，自己的努力可以被家长学生并且被看到。家长不能够只看孩子的学习成绩，没有看到他努力的过程。
