泉州泉港全封闭叛逆孩子教育学校

基于以上对课前整体设计活动的认识，姚林梅在课上一改自己往日的授课习惯，对于学生所学内容的设计，先是回顾以往的学习经验，然后给出学习任务，给出进行任务或者完成任务时的思考问题；对不同层次学生的思考，进行分层指导，然后请学生以小组合作学习形式归纳重点，教师最后作点评。这样一来，学生们明确了每堂课的学习内容和学习目的，重难点问题通过小组合作或者是教师的帮助得到了解决，不仅学会了基本知识，更掌握了基本技能和解决问题的方法，数学核心素养得到了提升。学有所得是我们目的，也是国家教育部组织国培计划的苦心所在。我会继续在今后的学习中用心，将理论好好运用到实践中去。

活动中，学校利用QQ、微信、公众号等形式向家长宣传普及《中华人民共和国家庭教育促进》相关策与知识，建议和号召家长收看“家庭教育直播课”，让家长有意识地主动学习科学的教子方式。

1.《家庭教育促进》从家庭责任、国家支持、社会协同、律责任等方面对家庭教育作出明确规定。“家是最小国，国是最大家”，国家从立上明确了家庭教育的根本任务就是立德树人，为国育才。这就对我们家长提出了更高的要求。家庭教育不再是传统的“家事”，而是新时代的重要“国事”。如何给孩子们扣好人生的第一粒扣子，让他们接受良好的思想治教育，树立正确的治导向；怎么将社会主义核心价值观具体化，形象化，从日常生活中培养孩子良好的品质和习惯，给孩子一个良好的生活环境，将会是每个家长积极努力的新方向。“人生百年，立于幼学”，想要孩子成为什么样的人，自己就要首先成为什么样的人。

2.“我们在调查当中发现，的家长迫切地想提高自身的家庭教育素养，的家长在家庭教育当中遇到各种困难，希望得到指导和帮助。”全国人大代表、北京师范大学中国教育策研究院执行院长张志勇说，当前必须全面提高家庭教育素养，因为，构建良好的教育生态，家校社协同育人，家庭教育是关键。

3.学校、社会、家庭作为孩子的三大成长环境，并非泾渭分明，而是存在千丝万缕的联系。规范校外培训，实现“双减”，仅靠学校的力量还不够，还需要推进家庭、学校和社会的协同，特别是学校教育与家庭教育的协同。

4.《家庭教育促进》于2022年1月1日正式实施！！！其中明确了家庭教育的内涵、义务和责任；未成年人的父母或者其他监护人应负责实施家庭教育；国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务；家庭教育已不只是“家事”，而是全社会的大事。

5.沟通是很多家长在和孩子相处时最头痛的事情了。经常有家长形容自己跟孩子交流是“左耳出右耳进”。看到孩子毫不在乎的样子，不禁怒火中生，一不小心就发飙了。其实造成家长与孩子无沟通的主要原因有下面这几点：

但是，学习任务繁重从来都不是儿童青少年近视的唯一原因。一些常见的生活小习惯，可能家长与孩子都不会意识到，其实它们也是隐形的用眼“雷区”，比如：

“一切为了孩子的未来”，这是我校的办学理念。而家庭是孩子的首居群体和常居群体，也是孩子成长最重要的微观环境和教育机构，这种教育机构所实施的教育不仅是人的基础教育，更是终身教育。因此，家长的教育观念正确与否，家庭教育水平的高低，直接影响着人才的培养。我校将家长学校工作纳入学校整体规划，建立了一支高水平的专、兼职德育教师队伍，结合当前家庭教育热点和难点问题自编、选编了部分教材作为补充。精心设计教学内容，利用多种形式授课，帮助广大家长提高对家庭德育重要性的认识，加强了家庭德育的指导，发挥了家庭教育与学校教育均以其独特的优势作用，增强了教育效果。

有关高级家庭教育指导师报名费用已更新，家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在亲子关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，平复出现裂痕的家庭关系，修复父母与子女之间的关系以及家庭其他成员之间的关系，帮助家庭获取幸福。