解密马鞍山当涂逆反期孩子叛逆学校有办法吗

当孩子对学习丧失信心的时候，我们不要焦虑不要着急，细心地开导孩子，安慰孩子。告诉孩子这不是他的错，让孩子不要抱着那么大的心理负担去学习。平等、沟通、交流、合作与团队精神，是每一个EMBA学员所深刻认识和收获到的。进去的每个学员，一律不以职务称唿，而是直唿名字，不管以前的经历和基础如何，所有人员都是平等的同学，大家相互帮助，相互尊重，彼此之间结下了深厚的同学友谊，这种友谊绝对是真诚的、可贵的。EMBA的学习是建立在团队基础上的个人学习，“拓展训练”和“小组研讨”、“集体活动”是EMBA教学中不可缺少的部分，也是学习成绩的组成部分，这些都是让学员体会到沟通与合作的重要性，从而自觉自愿地培养起团队意识，进一步培养起每个学员的领导力。

在对部分孩子的考察中发现，有问题的孩子往往存在某种个性缺陷。个性缺陷的形成是往往在上学之前，是在家中形成的。也就是说家长的行为、家长教育的态度直接影响着孩子个性的形成，而个性是每个人在社会立足中的基础，从这个角度来讲，家庭教育的重要性是显而易见的。

1.很多家长之所以坐在孩子身边目不转睛的盯着孩子写作业，很大原因是为了纠错，为了不让孩子犯错，或为了把知识的错误消灭在萌芽阶段。错误并没有那么可怕，孩子就是在不断试错中成长，并找到正确答案的。一味的避免犯错其实就是在强调犯错是件可怕的事情，丢脸的事情。不做就不会错，这也是为什么现在很多孩子不愿尝试新鲜事情的原因之一。

2.家长对孩子提出的各种问题之所以会紧张，是基于家长自己的成长经历和负面经验，或者是家长自己的担心。家长会把自己的担心“投射”到孩子身上，让孩子去承担那个他恐惧的自己。家长“恐惧”的是什么呢？多是自己无满足的愿望，比如：“不上学将来就考不上大学，考不上大学就找不到好的工作，找不到好的工作就要靠父母我来养活你，而我真的不敢保证我可以养你一辈子，或者我可担不起养你一辈子……”当家长对自己的焦虑减少了，那么对待孩子成长中出现的状况也就没有那么紧张了。

3.例如，孩子上学的问题，妻子希望孩子考上名大学，有所成就，可丈夫对孩子考哪所大学并不关心，只要孩子健康就好。

4.比如，如果观察到孩子每次上学前都开始磨磨蹭蹭，不愿出门，而对别的事拖延都没有这么严重。家长就需要注意了，孩子的校园生活很可能出现了他无解决的问题。

5.假期蜗居小神兽终于上学了，本以为返校开学就能万事大吉的家长们又遇到了新的闹心事儿，纷纷在家长群发出灵魂拷问。一问才知道，“不愿意去上学”的孩子还不少呢，孩子状态拧巴，家长急赤白脸，家里的火药味始终不减。

分离焦虑是指孩子和主要养育者因分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，适当的分离焦虑，是大脑安全系统的必要组成部分。孩子见到陌生人会紧张，是很正常的，恰恰意味着孩子是健康的。因为孩子能区分哪些是熟人，哪些是陌生人。而且，焦虑情绪会传染，分离焦虑不仅仅出现在孩子身上，家长也同样会有。孩子入园前，如果家长在孩子面前太担心，孩子可能会更紧张。

在传统的教育模式中，未上学之前，老师和孩子的生活是互不关联的；这对孩子而言，老师似乎就是一个符号，充满了陌生的气息。所以父母要想孩子避免焦虑情绪，就应该实现家校合作的模式。要让孩子多和老师沟通，让其更加熟悉老师，这样孩子才能减少焦虑情绪。

如果说，父母带孩子体验的生活需要知识，没有知识就寸步难行，那这充分体现了学习的重要性。但是不学习就要捡垃圾、不学习就要放羊，这体现了学习的重要性了吗？并没有，这只是告诉孩子，现在不去学校上学，就要来吃苦受累。