这样做的目的是让孩子“把厚书读薄”。到期末复习的时候，孩子根据这些“知识树”，复原本学期学习的内容——即：把薄书读厚。教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富自己的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。
严禁让孩子乘坐无、无证、不具备接送孩子资格的“三无”车辆和超员、超载车辆。坚决拒绝乘坐各种货车或农用车上学、放学。
1.其次，提早上学不仅不能帮助孩子取得因为早读书一年而带来的学习或知识上的优势，反而会让孩子处于与比他大的孩子相比的天然的劣势。
2.家长错误的教育方式，让孩子失去了学习的兴趣和信心，抱着破罐子破摔的心态上学，即使老师教育能力再强，也很难改变他们。
3.孩子上学回家，父母可以主动询问孩子在学校的情况，如果发现孩子身上有伤痕，或者行为举止和以往有很大的变化，这时候父母就需要引起注意了，这可能是孩子出现问题的警报。
4.孩子还是“婴儿形态”的时候父母总是会担心他们的健康；孩子上学了以后担心孩子的学习成绩、性格和孩子们的“朋友圈”，就怕自己一个不注意，孩子就长歪了；等孩子毕业了以后家长又开始操心孩子的工作和家庭。在孩子成长过程中，方方面面都需要家长注意。
5.根据有关部门的调查显示，有百分之八十的学生，会选择将说语的国家作为留学地。而到上学的中小学生，人数每年都在增长。由此可见，现在留学的家庭越来越多，而且很多孩子小学都是在国外上的，那么出国留学究竟能给孩子带来什么？
先解决孩子拒绝上学这件事。当孩子愿意上学，多少也反映出他的压力似乎相对有了一些释放。在比较轻松的状态下，孩子相对要开口会比较容易。反而，当害怕、恐惧、焦虑、畏缩全部集结在一起的时候，将更容易让孩子出现开口上的困难度。
孩子的成绩问题都是家长的心病，但是上学时家长也不可能跟着去学校，往往只能通过看孩子的成绩单和完成作业情况来了解孩子。
这次大哭大闹和发高烧的状况依旧，唯一不同的是这次妈妈坚持了继续送着孩子去上学。虽然每天早上光是送着孩子上学都被折腾得好像打了一场难以获胜的战，孩子终于在上学一个月后就没再哭闹了。
