家长和老师要改善的是：让孩子在学习中感受到学习的快乐，引导孩子树立属于自己的目标，让他们学会主动学习，要知道这种内在动机比外在动机，更利于孩子的学习，也要注意孩子的发展是有规律的，每个阶段的学生都有适合他们学习的方式，老师和家长要做到的就是培养孩子的学习习惯，以及帮助孩子找到适合他们的方式方法，给孩子更多的鼓励和耐心，不要排斥和恐惧教育孩子，更不要让孩子因为压力对学习产生厌恶感。最后，希望所有妈妈能有和谐的亲子关系，一起引导、陪伴孩子成长，让我们的孩子能够爱上学习，并对生活有积极向上的美好状态。
父母要做一个会爱的人，没人喜欢说教，没有人喜欢被控制。爱孩子不是为孩子包办一切，而是教会孩子自立自强。爱也不是命令，而是尊重孩子的想与兴趣，正确引导孩子发展。眼里有孩子、心里装着孩子、口中有德、脸上有笑，手中有招。做一个会示弱的父母，选择他们喜欢的沟通方式，给他时间、空间，让他有独立思考的机会。适当的夸奖，给他信任，不要什么都替他买好了，让他自己体验花钱的快乐，尊重他朋友，不要乱讲他朋友坏话。给他学习时间和空间的自由。父母给以适当的夸奖，选择一个良好的沟通方式比较重要。小升初的衔接并不仅仅表达孩子的知识根底上，更为重要的是如何培养适应初中的学习习惯，和学习态度。
其次，张老师强调在教育孩子的过程中要习惯于慢养成，要尊重生命成长的内在规律，即满足与尊重生命的本质需求，给孩子一个不亏欠，不恐慌，情感充分满足的童年。
老师们都会有深有感触，字写得的孩子，他们的每一篇作业都是规整的，他们也会自觉的去练习书。朗读好的孩子，他们就会在课堂上不厌其烦的反复诵读课文，每次的范读，领读都是他们的份儿。即便是回到家里，也依然会给爸妈一起分享阅读，自主阅读。作文写得好的同学，他们对待作文的态度是不一样的，不仅每次的作文都很保质保量完成要求，还会主动搞一些作文让你给他琢磨，指导或修改。这样的孩子语文成绩不错，语文素养也是惊人的好，听说读写样样在行，处理问题的思维能力，方式方都要超越其它同学。这是语文学习的规律，也是语文教师知道的教学规律。
比方说，宝宝天生敏感，拉尿了、出汗了，尿布或衣服贴着身体不舒服，他总是不停地哭闹，引得家长每次都须尽可能快的帮他换掉。长大一些见到衣服脏了，宝宝主动告诉家长，马上就可以换上干净衣服并得到表扬，久而久之孩子就养成了爱干净讲卫生的好习惯。再比如闹闹，开始尿在地上的时候，听到妈妈笑着说“看你这个小坏蛋，又给妈妈画地图了”，他还以为是表扬，渐渐从无意的行为变成了故意的举动，后来这样的行为遭到了家长的惩罚，被冷落到一边的他，发现只有四处拉尿才能立刻引来家长的关照，不经意间就形成了随处便溺的坏习惯。
独立对一个孩子来说很难，但对他整个成长过程很有帮助。只要父母在身边，孩子就会想着依靠他们。所以，孩子在做任何事情之前，都要养成良好的思考习惯，三思而后行，让他们自己去做事情，鼓励他们接触新鲜事物，多和同龄人交流，提高社交能力。
