设计目的:用课堂知识影响学生的日常行为习惯,引导学生认真做眼操,保护好眼睛,实现长期教学目标让课堂学习有延续性;将课堂知识与日常生活紧密联系,让知识回归生活。我不禁想起了高考,好像近在咫尺,又好像远在天边,那会的我沉迷在小说中无法自拔,总觉得学习有什么用,看看现在那些学习好的都在给没学习的人打工,幻想着天马行空的恋爱、以后我会有如何如何的成就云云。等意识到高考重要性时,时间已经过去了三分之一,我开始努力赶进度,最终考了个不上不下的成绩,以430的成绩告终,三本学费太高,所以选择了大专。
好了,现在大家都知道兴趣的重要性了,那么问题来了:兴趣真的能“培养”吗?我能不能成功地“培养”孩子爱上钢琴或者编程呢?
孩子如果对学习有兴趣,有动力,做家长的还是很欣慰的,但孩子如果不爱学习,不肯学习,这就让辛苦的家长在生活的重压之下,更加头疼,因此,为了解决这一个问题,我们今天就来看看如何让不爱学习的孩子,首先不讨厌学习吃,从而到最后爱上学习!
这种强迫性的手段最终让孩子爱上学习了吗?可能并没有,孩子学习可能只是应付而已,甚至产生抗拒心理和强烈的反作用。而在这个过程中家长和孩子冲突不断,也是身心俱疲,甚至比孩子的压力还大。
因为孩子入学时有一项技能最重要,那就是入学时孩子的词汇量。虽然孩子上学是为了学习新字,但他已经认识多少字却决定了他对老师的话的理解多少。由于小学低年级的教学以口头教学为主,那么词汇量大的孩子就理解得多,词汇量小的孩子则理解得少。也就是丰富的词汇有助于理解,词汇不足则造成理解困难,影响听课效果,学习的成绩慢慢就千差万别了。
第三、毕业考试成绩是你孩子走入初中,给初中老师留下的第一印象,也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断,小学毕业既是一个学习阶段的结束,也是一个新学习阶段的开始。毕业考试的分数将影响你的孩子在初中的分班情况,在座的家长都希望自己的孩子,将来能有一个好的学习环境。