湖州德清全国专业的青少年叛逆学校

学习的重要性，我以一个小众游戏展开来讲吧：《EVE》。我觉得特别有意思，没有固定职业，用一个庞大的技能系统支撑着所有你能在游戏里干的事，生产者要学制造技能，战斗玩家要学武器技能，甚至还有贸易学，物流学，是不是跟现实社会很像？玩家戏称为：一个连使用马桶都要学技能专精的游戏。其实当孩子进了高中以后，我们许多普通的家长，已经没有能力辅导孩子的学习了。至于学习成绩的重要性，高考的重要性等等这些警示教育，孩子在学校的时候，老师就经常在讲，耳朵都已经听出茧子了。如果家长再过多的讲，就成了孩子的压力了。

很多时候我并不生气，只把焦急埋在心里，并且我还认为他们学习也很辛苦，不想学而被逼着学，或是没有养成学习的习惯，学习就是苦的，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，想学好也不在于这一时。如果逼学，更多的孩子只会过早地厌学，过早地离开学校，其实我冥冥中已经看到了一些孩子完不成学业而辍学的情形。陶冶在学校的生活之中，更应该给孩子们点儿自由与自主的能力，即使有时是放纵也在所不惜，学习即生活，生活即学习，领孩子们过学习生活，也不在于一时之急。倒是处处管制会带给孩子无穷的遗患，这样的后遗症祸害无穷，只是许多人在这一点还弄不懂。

1.家长要引导孩子遵循“先学习、后玩乐”的习惯。按照事情的轻重缓急将一段时间内要完成的事情分解，做成假期生活计划表，按照计划执行，当然每天也给孩子留出一定的自由安排时间。执行计划时，家长要温和而坚定，不轻易妥协、更改。当各项任务都完成后，及时给予肯定和鼓励，孩子们也能尽情地娱乐和放松，享受假期。

2.对于有成绩困扰的孩子，心理咨询注重分析孩子学习表现不佳背后的原因，然后采取科学的咨询方帮助孩子在学习态度和行为习惯上发生实质性改变。

3.想要让孩子养成好习惯，爱上学习，父母就要以身作则，自律自强，努力工作。孩子看到父母在努力做好自己的事情，也会主动学习让自己变优秀。

4.一般来说，这样的家庭有严格甚至专制的规矩，很多事不言而喻的，不容许有差错。有些父母认为孩子们应该管理和控制自己的习惯、学习、朋友和衣着等，独立被认为是背叛和遗弃。

5.5.疫情防控，人人有责。请广大市民自觉养成戴口罩、勤洗手、常通风、用公筷、一米线等个人良好习惯。进入公共场所，请主动出示48小时内核酸阴性证明，配合落实防控措施。

孩子在这种万千宠爱加身的环境下成长，很容易出问题，从小养成的一些坏习惯渐渐定型，要么养成自我为中心、自私自利的性格，要么变成一个没有社会生存能力的''巨婴''。这时候家长才想起来要管教孩子，却为时已晚。

无论何时，疫情防控不可放松！孩子当好自身健康第一责任人，家长做好榜样，帮助孩子养成基本卫生习惯，提高卫生安全意识。

“双减”以后，校内不断减负，校外教培退场，以前各类学而思辅导班全部取消。在这种情况下，如何让孩子不掉队，我们的家庭教育重要性愈加凸显。心理学家帕森斯曾说：家庭是制作人格的工厂。父母是家庭教育的施行者，因而父母的教养方式如何，直接影响到孩子的人格和心理的发展。家长是孩子的第一任老师，更加需要用好的家庭教育培育孩子好的学习习惯和生活态度；更加需要家校紧密合作，让老师守护孩子的共性教育，而自身引导孩子的个性教育，相辅相成、双向奔赴。