孩子从小养成爱劳动的的好习惯,从劳动中成长自己,从劳动中学会尊重自己的劳动成果,理解生活中家长的不易,我们也会发现简单的劳动不但给孩子带来许多乐趣,还对生活充满自信,学习中遇到困难也能从生活中吸取正向思维,能独立、积极地解决一些小问题,长大后也会喜欢迎接新的挑战!——一1班程梓豪妈妈课前、课中、课后,老师全程跟踪指导,引导孩子养成正确的学习习惯,在预习复习、审题检查、错题整理、书写等方面树立起规范。
咱们家长可以带领孩子走一走未来上学的路哦,了解上学的主要路线,在孩子实际经验的基础上,引导孩子用简单的符号、标志表征“我的上学路线图”。
既然去学校上学,孩子肯定需要与同学老师交流,也顺便能交到好朋友。而有的孩子天生就性格内向,不爱与人交流,甚至是害怕与人交流,导致在学校里没有交到朋友,学校对他也没有了吸引力。这样的孩子多半是没有自信,家长要经常鼓励他们树立自信,但不要强迫孩子一定要与人交流,这会让孩子很受伤。
孩子上学后,很多父母都会时不时抱怨自己的孩子“数学成绩差”“空间思维能力欠缺”,也会想要知道如何提高孩子的数学成绩,才能让孩子越来越优秀。
很多家长问我,云尔老师,面对有抑郁症、精神分裂症、双相情感障碍或者人格障碍的孩子,面对沉迷于手机游戏不去上学的孩子,面对怕考试不敢去上学的孩子,面对遭受过校园欺凌不去上学的孩子,面对因为听不懂课不去上学的孩子,面对早晨不起床的孩子,面对休学的孩子,面对不去工作的孩子,面对不找对象的孩子等等,作为家长到底应该怎么办?
有的家庭一起相处有说有笑,孩子可以在父母面前开玩笑、打闹、玩耍,大人也不会生气,家人交流谈笑风声,时不时传出爽朗的笑声。而有的家庭,家人不愿沟通,总是爱搭不理的样子,在聆听家人谈话时,总是显得没有耐心,而说者感觉没有被尊重,要么恼羞成怒,要么不愿多说,家庭氛围处于吵闹或沉闷状态。