青少年网瘾戒掉成长基地怎么解决

当学习的方式只是简单重复变化及学习任务过重时就易引起学生的厌烦情绪,而这种厌学问题是最为普通的厌学问题,也是引起厌学情绪一个小的因素,但是真的厌学的原因还是得发掘最根源的问题加以解决,这样才能更好的解决孩子的厌学问题。那么,孩子厌学如何指导呢?这又是一个很大的难题了,所以孩子厌学问题就很难解决的。如果孩子已出现明显的厌学情绪，比如多次表达“上学很累”“不想去了”，做作业时脾气很大，或者在考试前明显焦虑不安的话，那孩子的学业困难已经比较严重了。

因此，家长应树立底线思维，高度重视自身所应承担的家庭教育责任，积极主动地落实到家庭教育实践中去。有些家庭教育存在困难的家庭，如离异家庭、留守儿童家庭、困境儿童家庭等，家长责任如何落实仍存在短板。促进中也针对特殊家庭家长如何履行家庭教育责任提出了详尽要求，进一步加强其主体责任意识，敦促其坚守父母角色，真正做好家长，确保特殊家庭中未成年人的家庭教育需求同样得到满足，确保教育公平。

1.通过家庭教育理论知识和实践知识系统专业的培训，树立正确的家庭教育理念，全面了解较为前沿的现代家庭教育方式和方，掌握相关家庭教育理论和技能，具备开展家庭教育指导工作的知识储备，为各学校培养专业的家庭教育指导师队伍，培养家校共育的专业人才队伍，大力推进家庭教育工作。

2.刚才讨论了在校园生活，今年中国的教育还有一个比较大的事情，《家庭教育促进》的颁布，我作为两个孩子的家长，家校共建，家庭和学校更好的配合才能帮助合作成长，三位校长见了很多的家庭和学生，作为新时代的背景下，三位校长给我们的家长提一些建议或者忠告，让我们把孩子培养的更好。

3.通过聆听讲座，了解了《家庭教育促进》的立背景和实践逻辑、实施家庭教育的主体、内容与方式，并通过具体的案例让家长感受到日常的行为与律之间的界限，认识到养育孩子不再是家事而是国事，家庭教育对铸魂育人，启智润心的关键作用。相信通过本次讲座，家长们一定会详尽地学习《家庭教育促进》，以提高家庭教育的能力，为孩子健康成长做好功课。

4.十年树木，百年树人。只有家庭教育与学校教育相互配合和协调，提高学校和家长的合作意识，才能促进孩子更健康的成长，才能使我们的孩子更优秀!

5.家长要对孩子所犯下的错误负责任，并且要改进教育方，“家庭教育促进”在一审的时候并没有“促进”二字，两个字的差异由不同意味，“家庭教育促进”意味着有关部门对家长有促进的责任。

三是要懂得家庭教育的特点。家庭教育有什么特点？第一个特点是潜移默化，家庭教育是环境熏陶的教育，是在良好的家庭生活环境里潜移默化对孩子产生影响的教育。第二个特点是生活教育，家庭教育是在生活当中进行的教育，脱离了家庭生活，家庭教育就成了无源之水、无本之木。第三个特点，家庭教育是相机而教的，而不是像学校教育那样把孩子弄到身边进行说教。家庭教育就是在家庭生活当中，并在生活中唤醒了孩子成长意识的时候，给他一个相机的引导，而不是刻意的说教教育。

教育不是哪一个部门、哪几个人的事，在助力下一代健康成长方面，府应该担负责任，如组织开展对学生周末活动需求的专题调研，制定丰富学生周末生活的工作方案，但家庭教育不能冷眼旁观，同样重任在肩。善于学习，与孩子共同成长，是一种现实要求，更是时代对所有家长提出的教育命题。

过去，我们的家庭教育过度强调孩子的智力发展，对身体素质和心理健康的关注度是不够的，我们迫切需要通过“双减”对学校教育育人体系进一步进行科学定位和整体优化，同时通过专业的队伍和有针对性方，为家庭教育回归本源、缓解焦虑、发挥自身独特的教育功能指明方向。目前我们看到更多是学校和家长的行动，希望我们的社区、社会的基础教育公共服务体系也加快提升，积极提供广东省家风家教志愿服务，营造全社会一同关注“双减”，关注孩子健康成长的良好教育氛围。