大家下午好,很荣幸作为家长代表发言。我平时喜欢诗词,下面就援引几句,就如何更好理解学校工作、正视孩子教育方面,说说自己的一些看法。现在的学生非常累,白天在学校学习,放学后还要去补课。看到孩子疲惫的身影,家长们也很心疼,但为了在考试当中能够取得好成绩,却又不敢让孩子停下来。
我自己教孩子日语的时候,孩子总是不认真学,喜欢说一些听不懂的火星语,我也是实在没办。后来孩子接触了老师课,竟然上课也不捣乱了,竟然还每天主动要求学习。我家孩子是在持续学习一年半的时间后取得了突飞勐进的进步,实现了日语原版自主阅读,达到了我选择在线老师的目的。
设计目的:引导学生用实施行动回馈父母的养育之恩,完成在课堂上无实现的教学活动,将课堂学习与生活联系在一起,让学生在活动中学会关心父母,感恩父母,落实本课教学任务。
相信各位对您的孩子最近的学习成绩已经有所了解了。其实有关专家早就预料到的,新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然,现在的社会并不是一味地看分数,他们更关注的是孩子的能力,注重孩子的全面发展,教师的目的也是一样的。不过就考试卷上我也看出了一些问题:
造成伪学习的原因有两点:第一是总想快速学到别人的干货,就是最有价值的知识,而不是有体系的、有积累的学习知识。第二,就是这类知识都在工作、社交的碎片化时间中完成,而不是有目的、用专门时间去进行,只能算是一种泛学习。
听课是学习最主要及最重要的途径,听课效率直接影响到成绩提高。经调查显示,学生学习兴趣、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响,课堂学习氛围与课程结构安排对学生听课均产生重要影响。调查学生群体中,学生在心里上对学习重视程度各异,高一学生就对主科与副科及文科与理科定位清晰,导致在基础学科学习上投入时间较少,甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向,有近七成的学生还是能认真的听课,有九成以上同学有记笔记的习惯,但有的学生目的却不是很明确。因此,课堂听课因人而异,在听课效果上产生的差异也较明显。