其一，伤痕话题。也就是“揭伤疤”，比如，上学时期曾经因为年少不懂事，捣过乱，打过架，学习严重落后，经常学习考试不及格，留过级，留下过笑柄，让老师学校轰出过教室，受过处分等等。本来这些事已经让岁月的风霜抚平，但偏偏有些人“哪壶不开提哪壶”，弄得本人和同学们都悻悻然。当时的邱亚夫只有19岁的年纪，而正是因为他年轻，所以才非常的富有创新思维，他在工作的过程中，发现工厂的纺织技术较为落后，他也想要有一个更好的发展平台，因此在1983年，他考入了西北纺织工学院学习。
当然，也许还有一些读书的目的，无在这里一一罗列，但有一点是毋庸置疑的，也是大部分人学习的短期，也可以说是长期目标吧，就是，学习是为了考试好，那么，让我们接着这个答案打破沙锅问到底的看看学习的最终目的吧，考试好是为了能考上一些好的中学，高中，同样，进了好的初中，高中，是为了考取好的大学，考上了好的大学，是为了，将来可以找一份好的工作（当然，这里的好工作也需要有一些定义），有了好工作以后，就能在当地安家立业，结婚生子，从而可以有能力，有钱力去教育自己的下一代继续这样的越来越好的人生轨迹。
1.1.你是出于什么目的来学习的（就整理收纳来说，学习无非就是两个目的，要么是希望把自己的家里整理的好，要么是希望成为职业的整理收纳师）
2.例如，给孩子一本有趣的文故事书，让他们自己去阅读。如果有生词影响了他们的理解，他们会不会主动地想了解这个生词的意思呢?通过这种办达到让孩子们自主学习的目的。
3.我们教育、培养孩子的目的一定不是唯考试分数论，而是希望孩子在学习的过程中学会思考、独立，学会怎么去解决问题。
4.学习也需要掌握正确的方，漫无目的地学习，只会让自己的学习效率越来越低下。在掌握适合自己的学习方之后，养成良好的学习习惯也是非常必要。比如，课前提前预习，课上认真做好笔记，课后及时复习，这些习惯会使自己受益终身。
5.单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。
小学的学习不是以成绩为目的决定了小学的成绩会具有一定的欺骗性。既然小学不以成绩为目的，家长就应该在小学着力培养孩子的学习习惯，保护好孩子的学习热情和信心，为后续初高中的学习蓄力。
整个班的学生差不多都是这样，没有一点学习的积极性和主动性，学习在他们的世界里根本就不是目的。个别会学习的学生反而在班级成了另类，会被小团体嘲笑和排斥。
学习的无效首先来自于缺乏目标。对于很多在校学生来说，学习的目的就是为了考试。但这也仅只是目的，而非目标。为什么这么说呢？如果学习的目标是为了考试，那他一定会研究考试的时候要考什么，会考到什么难度，考的是知识点的识记，还是考的是知识点的应用，什么知识点考得多，什么知识点考得少，等等等等。如果他研究了，他就会发现，其实考的东西和我们学的东西相比，和我们每天的作业相比，经常不匹配。有的东西我们花了大量时间去学，但考得很少，而有的东西可能老师很少讲，却是考察的重点。
