宜昌宜都叛逆期孩子封闭学校
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习惯是决定孩子将来成败的关键,而绝不是靠着一时的考试成绩的好坏。所以对父母来说,在家庭教育中,培养孩子的'自理习惯和独立精神,实在是重中之重。家长要对孩子所犯下的错误负责任,并且要改进教育方法,“家庭教育促进法”在一审的时候并没有“促进”二字,两个字的差异由不同意味,“家庭教育促进法”意味着有关部门对家长有促进的责任。
孩子厌学的第一大原因,就是从父母的焦虑开始的,进入小学,孩子成长的比拼正式拉开大幕,起跑线之争让父母们不得不尽责尽力。盯着孩子的功课,对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正,布置额外的课外练习,严格控制孩子玩的时间,对各种课外辅导班格外热衷,和学习相关的道理经常灌输,孩子的成绩和表现俨然成为了父母情绪的晴雨表……被成绩控制的父母们逐渐失去了对孩子最自然的爱。父母们如此焦虑,那么孩子们感受到的是什么呢?
有些孩子在上学时,也有类似的心理状态,他们不愿主动向老师或同学求助,他们只理解和接受自己被灌输的知识,而对那些自己不理解的知识拒而远之,学习成绩可能不是全班最差的,但决不是班里最好的,有可能只在中间段上下徘徊;
现在孩子上学,老师总会提一个概念:教育不只是老师的事,是学校、家庭和社会共同的责任,父母是孩子最好的老师。这个不排除老师有甩锅的嫌疑,但也侧面说明了家庭对孩子成长的重要性。
很多家长在带孩子的时候,特别是老人带孩子,对孩子的约束力会非常强。他们可能这个不愿孩子去做,那个也不愿孩子去做,生怕孩子磕着碰着或吃亏。
当孩子分离焦虑的时候,我也会给他讲,我小的时候也不想去上学,因为幼儿园的饭菜不好吃,老师同学们都不认识,但是到后来熟悉了,我就想去了。
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