小T家庭比较特殊。父亲在教育问题上从来只要孩子不打架或者不给他找大麻烦就好，然而在孩子的行为习惯和卫生习惯上就没有太在意，而且每当孩子做的事情再好父亲从来没有给予肯定或是表扬，久而久之孩子就形成了不良的行为和卫生习惯。在这本《时间的格局》中，则为家长解读如何通过横跨18年布局孩子成长，摆脱大量不必要的育儿焦虑，同时了解如何帮助孩子养成良好的时间观念，获得高效使用时间、掌握自己学习和生活的能力。
最后还是要重点标注一下：无论是分离焦虑，还是陌生适应方面的焦虑，都是为了激励孩子为应对未来的威胁做准备。适度的焦虑适应过程，有助于激发孩子的潜能。只要父母能以积极的方式回应，3岁以上孩子，基本都可以自我消化、安抚自己的焦虑情绪。这一点，一定要相信孩子。
带着这样的问题，母亲开始尝试学习来改变孩子的现状，最开始啊，这位母亲只是在网上搜寻一些知识，买一些心理学的书籍来看，零散的了解到一些知识，发现系统的学习才能真正的帮助到他，帮助到孩子通过学习啊，青春期的孩子出现厌学叛逆，早恋，沉迷游戏的问题的原因都是家长对孩子内心的不了解而采取了错误的教育方式，导致了孩子在青春期的心理需求，有情绪，包容，尊重和理解，需要更多的社交释放压力，分析各种叛逆行为的背后，才能根本的解决问题。
习惯了放假，孩子可能会对开学感到焦虑，有些孩子甚至会产生逆反心理：“在家多舒服，我不要上学！”这样的对抗心理如果一直存在，孩子的学习效率会降低，甚至会在学业上比同学落下很多。
孩子上学后，我就一个人在家，一整天说不了几句话，快成哑巴了，人不灵活了，性格也变得孤僻了。由于负面情绪得不到释放，慢慢越积越多，就变得越来越焦虑、抑郁。
伴随着青春期的到来，加上现行教育的弊端，目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题——厌学症出现了。这是青少年，尤其是青春期孩子最为常见的心理疾病之一。引发厌学症的原因有很多，大致可以分为两类：主观原因和外在因素。
