5.一些良好的行为习惯多多益善。去学校了是一个大集体，不在是自己家里面的大哥大姐，也不是学校的祖宗们。老师们要兼顾每一位孩子，不会搞特殊，所以要教孩子们去适应去融入这个集团，而不是让其他孩子和老师来适应你。所以，只是把学生塞进学校，这是典型的无脑操作，看似成本最低（毕竟，老师最听话，稍稍道德绑架一下，谁敢不听？）其实对孩子的健全发展危害最大。当慎行！
儿童心理专家分析：孩子入园、入学后，由于与抚养者的突然分离、生活环境的突然改变，往往容易出现强烈的抵制情绪和异常行为，这就是我们所说的分离焦虑。这种焦虑，在不同孩子的身上可能有着多种多样的表现——
1.从上文可以看出，如果我没猜错，作者是来自长宁区。YA应该是延安高，TS应该是天山高。很多在普通公办初中上学的家长和我反映，很焦虑，怕孩子在菜中就完蛋了。这不，校排第三名都考不上高中。
2.许妈妈的孩子已经休学在家待了7个月，还是不能提上学，手机依然没有节制的玩，也没有学习的状态，这些下去，孩子什么时候能自己好起来呢？家长你觉得要等到几时呢？半年一年两年三年？学校会等你的孩子吗？
3.在禁止幼儿园小学化的同时，应实行的严令打击校外先进教育机构，父母都得意忘形，孩子不学习就要迟到。很多教育机构都在焦虑和恐慌中，空着父母的钱包不说，失去了儿时的快乐和纯真。
4.近些年来，“育儿焦虑”成了一个热门话题，这其中看出：新时代的父母对孩子越来越重视。他们在培养孩子的过程中，遇到了一些问题，继而引发了焦虑。据统计，有80%的家庭存在着不同程度的教育问题：学习困难、做作业拖拉、好动不听话、厌学叛逆、游戏成瘾、追星早恋、抑郁迷茫、焦虑烦躁、暴躁易怒、***睡不着、厌食节食、打架斗殴、自卑敏感、社交恐惧、亲子冲突、青春期犯罪...
5.没买房的焦虑再也买不起房，有孩子的焦虑孩子的教育，上班的焦虑活多钱少，家庭主妇焦虑没前景，胖子焦虑不够瘦，瘦子焦虑不够有型……总之，世上事情千千万万，总有一件让你焦虑的。
心理学研究表明：太高或太低的焦虑水平都不利于考试的发挥，中等焦虑水平更有利于考试的发挥。作为家长，我们需要留心孩子的心理变化，如孩子心理产生了哪些波动？思想上、行为上、情绪上较平常有哪些不同？饮食和睡眠如何？孩子的反应是否太过于焦虑？上面也说到，高考前学生的心理会普遍产生波动，但绝大部分是正常的表现，毕竟高考对同学们来说意义重大，产生一定的焦虑、紧张在所难免。当觉察到孩子焦虑水平较高，需要调节时，我们该如何跟孩子沟通呢？
我听身边很多在杭州工作的朋友，都提过想让孩子来杭州上学，自己在杭州这边工作，无顾及到孩子，把孩子接到身边自己照顾也放心，杭州的教学质量肯定也比老家的好。但是转到杭州上学自己也不知道需要什么？
如今疫情已经被有效地控制了，那么到底应不应该送孩子上学，家长们应该做出一个选择。同时，如果孩子在复学的时候因为分离焦虑而表现出不想上学的症状时，家长应该对其进行安慰与引导，让孩子能够早些接纳幼儿园。宝妈宝爸们，复学后你们会送孩子入园吗？
