解密南昌湾里学校叛逆期怎么保护孩子怎么办

孩子在家一般都是自由散漫的，而幼儿园的一日生活则很有规律，骤然的落差之下，孩子难免会十分不适应，焦虑哭闹。有些孩子，上学的头两年成绩还好，到了五六年级，功课就逐渐跟不上了。后来，在老师和家长的耐心教导和督促下，总算凑合着小学毕业，勉强上了初中。但升入初中以后，这些孩子在上课时思想“开小差”，注意力不集中，因为课堂效果不好，做作业很吃力，学习成绩越来越差，每逢考试，一进考场就焦虑，甚至连会的题目也答不出来了。

可是仔细考虑，便可发现机器内部所装置的材料，只有一套，每一个问题的正确答案，只是一个，所有一班中的多少学生，面对同一刺激的情境，作同一反应的回答，当然谈不到个性的适应，虽则在学习的速度上，可有伸缩的余地；然而速度，不是学习的唯一目的；不过在班级教学中，教师应当顾及个别学生在学习速度上的适应问题。

1.以前，家长希望用音乐技能为孩子的成绩“加分”，学习乐器就必然与各种考级联系在一起，学习的目的好像就是不断增加的级别和不断赢回的奖项。

2.2、琴行的目的是为了孩子的教育，以此为出发点寻求家长的支持，一切都是为了孩子、孩子的教育与家长也有关系，而不是把孩子放到学校家里就不管了，孩子的学习也是需要家校合一，才能让孩子在原有的基础上更上一层楼，挖掘到孩子更好的潜力，从而帮助他们成长。

3.●客观认识网课的利弊，降低对孩子在特殊时期学习的期待。网课的重要目的是维持孩子学习的连续性和稳定性，不至于在回到学校之后完全重启。而单向输出的实时互动不足、缺乏真实的人际联结、环境氛围难以促进学习……克服这些屏幕学习的弊端，需要强大的自控力，对孩子来说更是非常困难。所以在看到孩子网课学习效率不高、知识吸收率下降时，屏住训斥孩子的冲动，可以另外花一些额外的时间帮助孩子提升。

4.我们这学期的教学目的是，1、激发学生学习语的兴趣，培养他们语学习的积极态度，使他们建立初步的学习语的自信心。2、培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。3、培养良好的学习习惯。

5.本学年教学工作即将结束，对我的工作做如下总结。今年，我任教x年级xx班的语，经过x年级的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高;学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对语学习常常存在厌、怕、弃的不健康的心理。这使我不得不改进教学方。

活到老学到老，那为什么要学习，学习什么才会乐此不疲呢？是认字，算数，背古诗，看小说，读名着吗？还是不停的学习技术，考证，拿学位？还是做百事通，百科全书，或者科学家写专着？这些本身都不是学习的目的，也不是学习的内容。

对成人来说，学习的目的是为了工作成效得到改进，如果对工作没有作用，那么学习就是没有效果的，属于生产了学习废品。

我知道了学习的目的是创造有价值的人生，等自己老年之后回忆自己，为自己体验过不同的角色而不后悔。学习的目的似乎才明白，要进一步完善自己，多在各方面体验。中年以后还折腾的人是因为在青春期没有叛逆、没有折腾，要理解青春期的孩子，要知道“乖孩子”的隐藏危险性。不要让孩子输在起跑线上是指“为孩子创造爱的、温暖的环境”，我们都理解错了，父母们都太失职了。青春期的孩子会假想身边有很多观众，所以会表现自己或压抑自己；对青春期的孩子不能让他给同学比较，可以远端比较，如读名人传记等。我们学习的知识太少了，对孩子们太不了解了，在自己孩子成长的过程中，我要是提前知道这些道理，儿子一定会更加优秀。