天津滨海犟嘴孩子叛逆教育学校

大家好，我是雨田老师。经常有青少年家长找到我，我发现孩子出现厌学、网瘾、抑郁、混迹社会等严重问题，80%以上的家长在孩子成长过程中，会在物质上对孩子过度满足。孩子缺乏自信的主要原因，就是抗压性不强，遇到困难总是选择逃避。所以，这样的孩子在学习方面也不会主动，成绩自然不会提高。作为家长，从小就要给孩子自己动手解决问题的机会和空间，适当的放手才能让孩子比较快地成长起来。

4月18号，正式恢复线下教学。我们也将重聚在生机勃勃的校园之中。恢复线下教学，学校将从复课之前的准备、复课之初的教学衔接、以及复课之后的教学调整等三方面入手做好教学工作。复学后全面摸排学生线上学习情况，系统梳理学科知识点和能力点，查缺补漏。根据班级学生线上学习情况，调整教学模式。上好“复学第一课”，合理安排教学进度，与家长及时沟通联系，形成教育合力。将线上教学优势延续到线下教学中。并及时调整孩子们的学习状态、让孩子们尽快回归校园生活。

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习（大练习、限时训练、月考）试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷，其他教师出大练习、限时训练卷），并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习用心性不断提高。

做好线上线下教学衔接。恢复课堂教学后，要精准分析学情，对学生居家学习情况进行全面摸底，对学习质量和效果进行诊断评估，调整优化教学进度和组织方式，抓好补缺补漏工作，做到线上教学和复课后的教学有效衔接，确保我校教育教学质量。

你是学生，学习就是你目前该去奋斗的事业，没有谁可以替你去完成。网课也是上课，它和在学校里上课一样，有老师讲，也需要学生听，稍不留神，知识点没掌握，就要落后别人一大截。

比较后悔第一遍学习拉的战线太长，导致现在的进度略微有点点紧张。另一个原因在于，第二遍学习我学的比较认真，要点+视频+做题+笔记+做题，整个流程下来，我觉得学习效果会比较好。这也是我看了其他同学的笔记后，下定决心自己抄写一遍的结果。只看视频和做题，总感觉手里没有实物抓手，内心有点不安稳。通过做笔记来看，还是那句话，好记性不如烂笔头，虽然可能抄写过后也忘了，但心里的踏实感会增加自己的信心。