第四步，将没有解决的问题或者存在的疑问收集整理起来。这样做可以提高第二天学习的目的性，从而可以提高上课的专注度。1。教育家陶行知曾说“德者师之魂”。教师作为“人之楷模”、“人类灵魂的工程师”，应该是现代化文明的体现者，是社会主义精神文明的模范，教师之所以赢得人们的崇敬，是教师高尚的道德情操，无私奉献的精神给人们以巨大的感染。形成高尚的人格魅力。教师是学生崇拜和模仿的对象，教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，只有以身作则才能教学生怎样做人和学习，提高学生的学识和修养，这是教师的最终目的。我们应把陶冶情操，提高思想认识作为教师素质自我完善的重要方面。要树立正确的人生观，坚定“甘为人梯”的志向，形成良好的道德情操，思想修养。
孩子在上小学的时期，一般会分为三个重点学习阶段，分别是一至二年级、三至四年级和至六年级。今天要讲的就是其中的“空白金期”——一二年级，在这个阶段，孩子就像是一块空白的画板，是家长训练孩子形成精确有效的学习习惯的金关键期，这也是孩子要渐渐脱离对父母依赖的成长独立期，所以在这个时期要把握的关键点非常多，家长要提前在这些重要的学习时期在做好预备。
1.2015年6月，我主持的语文科课题《小学语文文本细读策略的研究》成功结题，被从化教育科研中心评为良好。通过科研课题研究，我认为，语文教师作为小学语文教学的实践者和研究者，我的语文教学主张就是还原语文本色，培养学生学习语文的兴趣和良好的语文学习习惯，学会写规范汉字、养成终生读书的习惯，多积累，勤写作就可以了。
2.对于一二年级的孩子来说，很难指望他们自己主动去学习，如果家长放任不管，孩子的成绩很难提高。所以，对于一二年级的孩子，家长还是要多关注，多督促辅导孩子学习，养成好的学习习惯，同时帮助孩子找出学习的重点和难点，及时反馈给老师，及时解决孩子学习中的问题，为孩子以后的学习打下坚实的基础。
3.走进美中，孩子们与绘本为伴，以阅读为乐。我们注重早期阅读氛围的营造及孩子阅读习惯与能力的培养，让孩子不认字也能看懂图画书，又能在阅读中对文字产生兴趣。把孩子带进一个温暖又充满童趣的世界，孩子在绘本的世界中获得自信，感受愉悦，拓展视野，乐于表达。我们致力于培养孩子浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯以及敏捷的思维能力，夯实幼小衔接的关键能力准备。
4.3、学习习惯的养成、学习方和评价的掌握作为主要训练内容编入主体教程，“螺旋式”加速提升孩子的兴趣、参与、能力、信心、自我意识等综合素质。教程生活化、游戏化、自然化。像学习口语那样在生活中自然地学习书面语言，通过游戏形象、生动地将文字符号建立在孩子的经历之上，使孩子乐于学习、快速学习、自我学习。
5.在生活中，我们会经常把一些材料、物品进行整理收纳，整理能力也是幼儿日常行为规范中可以培养良好生活习惯的重要内容。一个良好的整理习惯，可以培养他们爱整洁、爱劳动、生活有序、做事认真仔细的好品格，还有益于幼儿以后的成长和发展。大班幼儿即将升入小学，整理收纳好习惯对于他们尤为重要，为此结合大班幼儿年龄特点，幼儿园开展了幼小衔接系列活动，本期生活准备之整理篇，帮助孩子们养成整理好习惯，科学衔接，稳步前进。
暑假奇妙游之“永不止步”奔跑计划：结合孩子的年龄生理特点，分低、中、高三个学段，再次推出以“意志的形成，首先是习惯的养成”为主题的运动计划书，采用长跑、跳绳、湖滨自创室内操等运动项目的实施，鼓励家长和孩子因地制宜开展健身活动。
许多小朋友在口腔健康保护上比较欠缺，没有养成早晚刷牙、使用牙线的习惯，在工作人员的科普下，孩子们学会了正确的刷牙方式和牙线使用方。希望孩子们能够拥有好牙齿，绽放灿烂微笑！
濮阳市第五中学重视习惯养成教育，以“体验教学”为理念，设置系统的实践活动，让体验中拉近知识与生活的关系，让生活成为学习与习惯养成的源泉。
